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中国幼教菁英2018年11月赴澳教育访学完美收官!

ACELA2019-06-05 06:03:43



    澳中幼儿教育协会作为澳洲专业幼儿教育相关的研究与服务机构,致力于对接澳中两国优质幼儿教育资源,让更多澳洲和中国的学龄前儿童从中受益, 并为两国幼教工作者们提供相互学习和交流机会,同时也为澳中幼儿教育机构企业间信息互通和资源共享提供优质服务。

    为帮助广大幼教精英拓展国际视野,吸收国际经验,促进幼教行业的国际性交流与资源共享,深度探讨多元教育模式, ACELA澳中幼儿教育协会、武汉亿童文教股份有限公司、澳大利亚谟汉文化交流中心、澳大利亚著名幼教交流机构和澳洲优质幼儿园携手合作,2018年11月隆重推出了“2018幼教菁英领导力提升项目”(即:Elite菁英、Leadership领导力、Enrichment提升、Program项目,简称 ELEP)暨亿童幼教菁英赴澳深度访学之旅并取得了圆满成功。





超完美

    全程的澳大利亚儿童早期教育系统培训让园长们深刻体会到注重让孩子们快乐的去体验和经历自己的“童年过程”是最重要的。这些体验不以传统知识,技能与价值的角度对孩子们进行规定,而是通过以“玩”为基础的学习方式(Play-based Learning),通过孩子们本身,他们的家庭和教育工作者的互动,同时在澳大利亚的儿童早期教育EYLF的框架原则内,指导老师们制定教学计划,实施教学内容,评估教学结果。

    园长们通过学习还了解到澳大利亚儿童早期教育宗旨,就是让孩子们在以玩为基础的学习过程中,认识自己,发现自己,然后成为一个不一样的自己。老师们会在这个原则的指导下,根据每个孩子不同的发展特点,兴趣爱好,制定符合孩子自身发展的教学方案,协助孩子们通过带有一定目的性的玩乐的过程,达到快乐学习和健康成长的目的。

“Play is the highest form of research” - Albert Einstein 

孩子们“玩”出来的自己眼中的最棒的房子 

    特别值得借鉴的是澳大利亚早期教育大纲作为老师们的教学指针,对教学的过程教什么,怎么教没有定型要求,主要通过老师们的教学过程,评估孩子们的体验过程是否达到教学大纲里的五项目标。这五项教学目标即孩子们是否有对自己的认同感,孩子们能否与自己所在的世界相互联系并贡献这个世界环境,孩子们是否有强烈的幸福感,孩子们是否是自信和投入的学习者,以及孩子们是否可以进行有效的沟通。

   与当地老师交流学习教学教案的制定和执行,每个孩子的兴趣爱好以及他们的家庭背景,以及他们生活的社区情况都会以不同形式呈现在每日的教学计划中

    我们感受到的澳大利亚的幼儿教育,除了关注传统的读写数学概念,智力发展之外,更多的会把教学的关注力放在其他素质发展方面。帮助孩子体验如何与他人相处,如何尊重别人和受到尊重,如何利用创新思维有创造性的玩、学习,发现问题和解决问题,如何保护环境和善待大自然等。

   班级里的小朋友自己制定的班级公约,所有班级规则小朋友们自己设计和互相监督实施。

    这次访学我们还安排园长们参观了澳洲当地三所优质幼儿园的园所环境,观摩了孩子们的日常学习和生活,各位园长们更是直观的感受到澳洲早期儿童教育的多样性,和孩子们个性化展现及兴趣爱好的被尊重。

    参观园所所展示出的独特的教学环境,为教育者和孩子们提供了个性化、有趣、安全的教育培养的物质保障。富有特色的教学以澳洲教学大纲指导原则为基础,结合瑞吉欧教学理念以及项目教学方法,通过以玩为基础的适龄学习过程,让孩子们积极自主领导学习,为培养成为终生学习者提供充分的师资和环境支持。

以尊重自然为主题的“种树”手工作品

幼儿园一角 - 孩子们的艺术工作室

幼儿园一角 - 室内分区教学环境一角 

课堂上园长老师家长互动 

    澳中两国的幼儿教育相关工作者和幼教菁英们通过这次深入交流和互相学习,不仅拓宽了两国幼教工作者们的国际幼儿教育视野,提升了两国幼教管理者的思维架构和专业能力,也为探索给中国幼儿提供更合适的幼儿教育提供了平台。我们澳中幼儿教育协会期待与亿童文教股份有限公司以及亿童园长学院,在不久的未来,有更多更丰富的互相交流,学习合作。

The Voice:

“此次的深度访学之旅受益匪浅,无论是培训还是游览等各方面都安排的非常好。有机会欢迎大家去北京做客,感谢大家!”来自北京幼儿园的园长

“感谢澳中幼教协会及zoi的各位老师精心策划,组织与实施了本期深度访学活动,让我们既能了解和学习澳洲幼教精华,有感知体验到澳洲魅力文化,还欣赏到澳洲美丽风光,谢谢!欢迎各位常回中国娘家,到江城武汉,到亿童文教做客!期待再相聚,再合作!”来自武汉亿童的靳总

“感谢大家的热情接待和精心的安排,学习即快乐又充实!欢迎大家回国,来武汉游玩,期待不久的将来再聚!”来自武汉亿童的袁主任



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