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【课改教研】2018年瀍河回族区幼儿教师培训纪实

瀍河教育2019-04-13 10:54:25



    12月1日---2日,瀍河区教育局举办了幼儿教师专项培训,邀请中国民办教育学会学前专委会常务理事、教育部全国重点建设职教师资培训基地的特聘专家潘丽杰老师和全国民办教育先进工作者高杰老师做专题讲座。辖区20余所普惠性幼儿园园长、管理人员及骨干教师179人参加培训。

潘老师从“用爱与信任打造运营管理新模式”和“家园共育中与家长的有效沟通”两方面阐述园长在幼儿园建设中的重要性,幼儿园的管理者,必须要有一整套系统的、成功的实施策略和管理经验及以人为本引领教师专业成长、帮助教师实现自身价值的服务理念。同时也使我们意识到:管理者如果没有思想,就没有出路;没有作为,就没有地位;没有专业,就没有品质;没有实力,就没有魅力;没有眼界,也就没有境界。

      高老师结合中共中央国务院新出台的“学前教育深化改革规范发展的若干意见”,从九大方面对“幼儿园品牌文化建设”和“园长领导力漫谈”进行了解读,让大家更加明确了方向,看到了学前教育发展的希望,解决了学前教育面临的实际问题。


      培训中,大家认真听、认真记,分享付出和收获,增强了在幼教管理工作中的爱与责任和新形势下的管理艺术。


培训使大家明白了:在今后的工作中,要将学来的先进理念结合、运用到实际工作中,注重加强学习,不断提升专业素养和综合能力,在管理上注重细节,追求卓越;在教学教研上,注重团队,追求专业;在园所发展上,注重创新,追求特色;积极打造幼儿教育名片,力争成长为一名优秀的园长,引领幼儿园朝着更稳健、更科学、更有活力的方向发展。

学员心得


瀍河区诺贝儿幼儿园 贾文博

两天的学习,从目前园所运营管理新模式到有效的家园共育方式,再到园所文化建设及园长领导力提升。讲师的引导和讲解让我们现在的园长更清晰的认识到目前幼教行业的现状自己未来园所发展的方向。课程中老师给予了很多的技巧和方法,其实对于我们职业园长而言,为了跟上现在信息化时代的快速变化,我们需要不断的为自己创造更多的学习机会和提升空间,我们甚至需要花费高昂的费用和代价去报各类的培训机构,目前教育局组织普惠园的培训学习是我们幼教工作者的福音,接下来我从课程之外谈一下自己的想法。

一、培训心态

其实任何一次培训作为园长都在思考我该安排谁去?利用了两天的学习能否有所收获?我以及我的老师能否全身心的投入学习?培训的内容是否对我有所帮助?我认为任何一次的培训对于团队都应该有正确的引导和要求:

1.每一次培训我们都需要抱着“空杯”心态去学习,虽然有时候我们听的,我们做的或许是我们所接收过的,但只要我们抱着求知的态度再次去接受,再次去体验,必然能空杯而来,满载而归。

2.学习的过程中给予自己或者被动的接受一定的要求,包括要求自己以及参训的人员对团队进行分享,写出培训的心得笔记,来达到让团队培训过程中专注的目的。

二、落地之道

无论从讲师说的现阶段运营管理新模式,还是园长领导力提升方法,其实落地对于每一个园所或个人却是极大的挑战,我们在听课的时候会觉得老师讲的非常有道理,会想着要改变自己工作方法和步奏。但事实上回到园里之后因为园所种种的忙碌而压根顾不上再去改变,这就是所谓的学习场上斗志昂扬,回到园所一成不变。其实真正影响我们的动力的是我们没有一个合理的计划和目标,对于每一次学习,我们需要把学到的知识点分割成阶段目标,具体到责任人,知行合一,不急不停,就会一点点的改变。

三、团队管理

合理透明的薪酬体系及晋升制度是幼儿园稳定运营的基础,根据讲师所讲内容结合园所实际情况制定固定的园所制度和短期的园所机制。准确把控70 、80 、90 、00各个年代教职工的个性差异,年代不同,管理的方式及沟通的方法不同,因人而异。以全体教职工有一个和谐轻松愉悦的工作氛围为目标,让每一个教职工能够看到自己未来发展的方向,以实现团队稳定、逐步发展。

四、园所文化

园所的运营和企业发展一样,都需要园本文化,园本文化理念就是一个园所的灵魂,而影响园所发展的产品力、形象力、服务力三个因素尤为重要,产品力决定了园所运营的方向和未来幼儿呈现的教育成果;形象力无论从园所环创以及教职工形象都决定了园所的品味和定位,而服务力更是凸显了园所的口碑。以上三个因素对于幼儿园的成败起着重要的因素,缺一不可。

随着目前幼教大环境的发展趋势来看,行业竞争激烈,但仍像雨后春笋般在不停的增加,由于我园是普惠园性质,看似不用像其他民营园所一样每天在为了生源发愁,但运营成本和利润完全不成正比。销售定义过一句话非常经典“除了销售一切都是成本”,收益的大小完全决定不了支出的成本。我是民营出身的园长,从十年前入职的那一刻起,一直抱有一种危机感,无论从生源危机或者个人危机都不敢放松。我认为一个标准的园长应该具备能力把园所所有的教职工凝聚到一起,服务好家长,凸显出成果,更能为投资方带来丰厚的利润。然而,这一切离不开学习和改变,只有让自己充分了解行业的发展,心中有明确的计划和目标,才能让园所、让自己成为幼教引领者。


瀍河区宝宝龙幼儿园 王贺丽

这是第二次培训,我园培训教师们的积极性都很高,通过学习我觉得如何更好的做一个专业的幼儿教师?如何做好领导?需要我们更加深入的去学习去探索。

星期六听到潘丽杰教授的演讲,知道如何用爱和信任,打造运营管理的新模式。活动中很多次互动,和老师们近距离交流。本次话动让我体会颇深,让我印象最深刻的便是所有话动都可以多样化的形式呈现;从一开始的自我介绍,温柔亲切,让我对这位老师印象深刻,从开始对《民诉法》的解读,让我们对教育法律法规,有了新的认识,又分析了现在学前教育的现状,又讲到,怎样做一个优秀的管理者,和怎样与家长有效的沟通,怎么开好一个家长会给大家提了一些建议,潘老师讲的很专业,很详细。

建立一个好的团队,首先要找到园所本身的一些不足,从而进行改善。知道什么是团队!“团”——人才“口”围聚在一起,“队”——带着“耳朵”服从命令。比尔盖茨说过:即使失去现在的一切财产,只要留下这个团队,我能再造一个微软。可知团队的重要性!想要建立一个好的团队:要选人,作为园长要选择喜欢我的人,再选我喜欢的人;要用人,要知人善用;要育人,育有思想的人;要留人,用爱温暖到员工;最后要管理。通过一个个案例,让大家更容易理解,接受的更快,都听的津津有味,受益匪浅。

星期天的培训是高杰老师的演讲——什么是领导力?领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力。作为领导者的最终目标是争取最大的绩效,获得最佳回报。作为领导者性格有多种,最不可缺少的是文化与内涵。而作为一名幼儿教师就要做到“心中有目标,眼中有孩子,处处有教育。”生动的演讲和专业的引导让我学到了很多,也领悟了很多。

通过这次短暂的学习,也给幼教同行提供了很多专业的知识,在今后的工作中我们也会一如既往的努力,让我们的幼儿园越办越好,希望以后能多提供学习的机会,提升自己,提升我园!

瀍河区巨龙幼儿园 李欣

十二月的第一个周末,我们再次来到实验小学恒大分校继续我们的专业幼教培训。虽然天气阴冷可是会场内气氛热烈,因为这次的培训讲师是来自教育部全国重点建设职教师资培训基地的特聘专家潘丽杰老师和北京的幼教专家高杰老师,她们俩人为我们带来了为期两天的丰富精彩的培训内容---《如何用爱和信任打造幼儿园的运营管理新模式》和《新形势下园长领导力漫谈》。

潘老师首先从三个方面解密园所管理的困惑:师资队伍、家园关系、招生生源。她通过举例、体验、互动等方式,让聆听者切身体会到如何用专业的知识引领老师和家长们,从而形成自己园所特有的文化。其次,潘老师还强调以为好园长带出一批好老师,一批好老师带出一群好孩子。每位园长、老师的身上都肩负着重要的使命,要活到老,学到老。

家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。潘老师的《家园共育中与家长的有效沟通》正符合了我们这方面的需要,也弥补了我在家园共育方面的不足。家园共育中和家长的沟通合作是最重要的,而家长有很多不同的类型,我们不能只用一种方法来和每一个家长进行沟通,这样不仅达不到沟通的目的,反而会起到相反的效果。潘老师正是看到了这一点并且归纳出和不同类型家长沟通合作的良方。例如高傲严苛型家长,这类家长通常自认为很懂行,经常会在教师的教育上给出意见,影响教师。而潘老师给出的处方是自信从容,老师要对待这类家长是始终要以从容自信的姿态与淳淳的家长沟通,赢得家长的尊重。不同类型的家长,要用不同的方式对待,潘老师还温馨提示,在与家长的沟通中要摆事实,而不空讲观点;不要对家长发号口令,而要给予建议的口吻等等,这些都让我们受益匪浅。

赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放弃一个家长就等于放弃一百个家长。良好的家园沟通让我们和家长相互理解、相互信任、相互支持,只有家庭成为幼儿园有效的合作伙伴,家长成为教师的有力帮手,幼儿园教育才获得真正意义的成功。我们在家园共育的道路上任重而道远。通过这次培训让我从多方面了解了家长工作的重要性和解决方法,我将在今后的工作中通过实践把培训的内容内化成自己的经验。

作为一名工作在一线的老师,一直认为做好自己的工作就可以了,关于学前教育政策了解甚少。这次高杰老师深入浅出的给我们解读了中共中央、国务院刚刚印发的《关于学前教育改革规范发展的若干意见》。这是以中共中央、国务院名义出台的第一个面向学前教育的重要文件,具有重要的里程碑意义,充分体现了党中央对学前教育的高度重视,而作为一名幼教人我们没有理由不知道这个政策。高老师用举例子、讲经验以及和老师互动的方式帮助大家对《若干意见》进行了解读,专业扎实的功底以及幽默的语言,让我们每个幼教人明白要牢固树立“四个意识”,坚决做到“两个维护”的高度,切实增强办好新时代学前教育的政治责任感和历史使命感,办让家长满意和孩子喜欢的幼儿园,做让家长认同、孩子喜欢的幼儿教师。这次培训让我清楚的明白作为一名幼儿教师不仅做好自己分内的工作也学好有关学前教育的法律法规以及政策。

感谢潘丽洁老师还有高杰老师给我们带来如此实用的培训内容,也感谢我们园长给了我这次提高专业技术的机会,让我在幼教道路上更加顺利的走下去。

瀍河区童梦幼儿园 刘晓晨

在培训过程中我们得到了提升。对幼儿园文化建设方面我有几点体会:

1.责任的重要性.要以责任培养为核心。所谓三分靠能力,七分靠责任。我们在学习教材的同时,更应该以培养“责任主体”为核心的责任教育。强则以敬业。

2. 精细做事。教学上做到活动准备的精细化。这个准备不仅仅指的是教案教具上的准备,更要注意到一点:备孩子!比如教学过程中要考虑到哪个孩子对于这个知识点可能会不理解,要给予一定的辅导或是别的措施。要做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育。

3. 以幼儿为本,以幼儿主体。我们更应该向孩子学习。保持谦逊,低下身来,深入到孩子的内心世界。

4.专业的提升需要有专业的人来引领.我们应该多去学习,以此来提升自己的专业素质。特别是在教学上我们要做到5个精细化:

(1)环境创设精细化:重理念和价值

(2)钻研教材精细化:重目标和内容

(3)活动准备精细化:重教学质量和效果

(4)活动组织精细化:重师幼互动和幼儿发展

(5)活动反思精细化:重深度和后续效果。幼儿园文化建设,是与时俱进,不断发展的过程

5.幼儿园文化建构

文化建构是通过园长,教师,家长作为载体,对文化进行传承,积累和创新,园长作为幼儿园管理的核心和灵魂,应对园所文化作出明确自主,卓有远见的选择和追求,有意识地弘扬和倡导人文教育的理念,努力建构幼儿园文化的育人平台,使幼儿园逐步形成一种春风化雨,润物无声,潜移默化的园所精神和文化氛围,促进幼儿,教师,家长,幼儿园四位体共同发展。用价值观统一思想,用目标指引方向,用流程统一行为,用激励催化动力,任何目标的实现,始于计划,终于结果。幼儿园中的每一个人,人的仪表要整洁端庄,人的态度要和善真诚人的素养博爱和专业,专业和文化修养的提升是为人师者永远的主旋律。

来源:幼教办

编辑:何利彬

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