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早教机构如何选?最好的早教启蒙要怎么做?

宝贝儿8882019-03-15 14:30:08

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早教是家长中的一个热门话题,早教班有必要去吗?早教班该怎么选?怎样判断一个早教机构的质量?这些都是家长中经常讨论的问题。


我的朋友萌芽是两个孩子的妈妈,一个三岁、一个五岁。她一直深耕在学龄前家庭教育领域,主理的微信公众号“萌芽研究所BUD”也一直在持续输出高质量育儿教养、早教启蒙的文章。她打造的精品课程得到数十万父母的热捧,在喜马拉雅、十点读书等平台销量口碑都很出色。



萌芽毕业于香港大学,是世界心理学大师约翰·戈特曼的首位中国实习治疗师,她把很多儿童心理学、提升父母效能、亲子沟通的专业方法,结合国际文凭课程(IB)的早教启蒙模式,融入到了养育生活中。


萌芽关于早教的许多观点我挺认同的,下面分享一篇她的文章,供大家参考。


孩子非得通过上早教班,

来提升能力吗?


文/萌芽


我一直所坚持的一个理念是:最好的启蒙学校在家庭,最好的启蒙老师是父母。每一个父母,在送孩子去上早教机构之前,一定要想清楚孩子早期教育的初心是什么。


早年我带大儿子Joshua试听过一个早教班,也是我们这边很出名的了。当时老师把我们带进一个封闭式的房间里,用投影仪播放闪卡(那时候Joshua才6个月),然后老师还跟我科普了一堆从小开发记忆力的好处,以及这套闪卡的专利只有他家公司才有等等。


可我的感觉并不好,我感受到的是老师对孩子居高临下的交互,和用包装得高大上,但实际上没有意义的概念,标签着孩子的未来


后来,我又去体验了第二个早教班。


用大喇叭上课的老师,忙不停的大运动课,我分不清楚孩子是在参与游戏,还是仅仅只是为了完成上课的指标。


印象最深的是一个小女孩,在过平衡木的时候动作比较慢,为了不打扰到后面孩子的速度,家长把孩子抱起来,近乎是“拖”着过了平衡木,还回头连声对我们说,“对不起,对不起,我们慢了”。


这些体验,都让我对这家机构感觉很不适。


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在给孩子选择早教机构这件事情上,硬件设置和地点选择固然是考虑的因素之一,但最关键的还是里面的人和引导方式。


在早教机构,想真正启发孩子的能力,需要的一定是一个安心、轻松、慢步调的启蒙环境,老师能够看到孩子,观察到孩子的反馈并且给予积极、正向的回馈


如果老师眼里没有孩子,只是维持秩序、走完课堂流程,甚至在评估孩子的时候贴标签,这样的早教,除了带来“赢在起跑线”上的焦虑,和“你追我赶”的紧张,还剩什么?



所以我们更需要跟着自己作为父母的直觉和本能,判断早教机构是否为孩子现阶段发展所需。到底参与的老师和团队是否保持着教育者该有的初心,并且具备该有的资格和必要知识。


真正好的早教机构,必须能充分补充家庭教育不能实现的那一环,与父母形成最好的合力,才能助力孩子的学前发展。


01

不管上不上早教班,

父母都是最核心的引导者


早教班不是“早教”唯一可实现的路径,但也不用一概而论。


在孩子的成长过程中,我们需要意识到,每个孩子都是一系列环境系统的中心。正如我一直支持布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner)的生态学理论所示范的,孩子的成长从小环境系统,到中环境系统、外环境系统到大环境系统


△ 生态学理论示例图

(图片来源:

https://www.socialworkhelper.com/2014/01/25/serving-veterans-micro-vs-macro-part-3-4/)


孩子不是被动地接受他人和环境的影响,而是在积极地参与中,与环境产生直接的互动。这里说的环境背景,是与个体相互作用的家庭、同伴、学校或邻居组成的环境,在生态学理论里也是属于小环境系统范畴。


在孩子的发展过程中,如果在独立的自己和相互联系的环境背景之间,能形成积极、友好的合力,自然能够为孩子的成长和启发带来丰富的增益。


为了帮助孩子过渡幼儿园的焦虑,我最后给孩子选了一家日托班。记得第一天入托的时候,傍晚老师告诉我:“Joshua太隐忍了,明明很想奶奶和妈妈,却捂着嘴巴在被子里偷偷掉眼泪。”



老师这番话对我来说很重要,因为它让我意识到,孩子在分离的时候会做“情绪消除”的行为。这些关注和提醒,都是我真实可感的沟通“合力”。


我和老师一起讨论了方法,最后尝试用“积极关注”的方式来帮助 Joshua。我和老师沟通,“我们可以鼓励Joshua,支持孩子能够自由地表达自己的情绪,去面对它,而不是消除它的存在。”


当老师发现Joshua愿意表达情绪的时候,鼓励他:“你可以勇敢表达自己的感受,我为你骄傲”,也是一份支持。


这些都是“花心思”,而不是“费力气”的教育,在这个过程中,父母是最核心的引导者。



依照生态学理论的合力,我自己、家人、还有早教机构的老师都集合在一起,形成这份细水长流的合力,帮助孩子感受到,那份除了家庭和亲人之外的更大包容度。


这份包容度和合力,不仅仅只适用于早教机构,也可以是小区里的小伙伴的聚会、中心社区的亲子活动,夏令营等,只要是你身边认为最恰当、能够补齐家庭教育环节的环境资源,都是学前好的早教场所。


02

学龄前的启蒙教育

功夫都花在平时


我身边有一些朋友会抱怨,给孩子上早教班学不到东西,购买的课时包都用不完。但仔细去询问细节,发现他们上早教班的行程是不固定的,这周去一次,下一次去可能就是20天后了。


这也是我们上早教班,很容易忽视的一件事,能力启蒙的前提是“细水长流”,没有一定的坚持,如何让孩子突然掌握一项能力呢?


蜻蜓点水的早教启蒙,是没有办法对孩子的发展有任何帮助的。



再好的早教机构,更多的是给孩子种下火苗,没有时间保证的陪伴,孩子内心的火苗很快就会熄灭。


所以早教机构的选择,真的不完全是钱的问题,更多的是我们如何看待早教这件事情。对于孩子的成长来说,最关键的还是在日常生活中父母的引导。


父母和孩子之间的亲子互动关系、高质量的陪伴、真正前沿的早教引导方法,这些都是启发孩子发展各方面能力的关键要素。



03

亲子互动和优质陪伴

需要“习得”吗?


很多父母其实也认可亲子互动和陪伴孩子的重要性。可是,很多父母告诉我,其实从来没有人告诉过他们究竟要怎么样一步步在生活中给孩子合理适当的早教启蒙,也没有人能够系统教他们怎么关注孩子每个阶段的不同特点以及应对方式,如何有效陪玩。


这些声音,让我和我的团队决心研发出适合0-6岁家庭学习的分龄优陪实践课和理论课,并加入答疑和社群服务形成一套引领父母们一起成长的会员体系。



我们认为,在孩子的最初六公里,其实最重要的不是认识1000个单词,也不是学会从1数到100,而是如何通过父母的互动引导,以及渗透到生活中的教育,让孩子最终拥有对自我人生的掌控力。


要做到这一点,我们需要培养孩子积极的内驱力,需要保护启发他们探索未知的好奇心,还要让他们学会从容管理自己的生活和情绪。而亲子游戏,能够最小成本且最高效地帮助激发孩子正面回馈循环。


但很多时候,亲子游戏最大的难题,是父母能否“看见”孩子,父母和孩子之间如何均衡地发力,如何彼此协调,而不是究竟做了多少个游戏。



也正因此,在提倡遵循发展心理学,用亲子游戏的方式提升亲子关系,激发孩子潜能发展的过程中,我费了很多心思。


从渗透到每个游戏的设计和每节课程的知识引导,到提醒父母们不要舍本逐末,一步步学会如何成为孩子成长的助力,正确引导孩子的各项能力发展,而不是成为“阻力”。


而去不去早教机构,只不过是我们众多选择之一。


在做决定前,我们需要一点做父母的直觉和本能,让我们做出判断的,一定是孩子给予我们的最真实、最坦诚的反馈在做决定后,我们同样需要做父母的韧性和耐心,不管做出什么选择,都需让孩子看到我们是如何积极、坚持做好一件事情的


如果我们能够更宏观地去看待孩子的成长,其实很多很好的合力,都可以延续到方方面面,只要我们愿意坚持、积极并主动去做,就是最好的早教。

我的话


萌芽的观点,我是赞同的。我也会和萌芽讨论教育的事情,她的文章有很多前沿育儿理念的实操和沉淀。她组织过很多线上线下活动、工作坊和讲座,一直致力于把优秀的心理学资源,运用在父母效能成长和早教启蒙中,传播给更多的家庭。


这一年多来,萌芽联合国内外早教专家、心理学家、社会工作等众多专业人士,一起打造了一个学龄前早期启蒙教育的产品——「小芽启萌·优陪会员计划」。


这是一套以0~6岁分龄、线上视频课程为核心的学习体系,只要家里的孩子在0~6岁,都可以给到和月龄相匹配的早教启蒙方法。


这个星期,萌芽开设了为期5天的「优陪早教父母成长营」提供了500个免费体验名额给关注宝宝玩英语的粉丝朋友:


1)6节特供核心课,助你掌握宝宝适龄早教精髓

课程主题:早教准备|智力发展|数学启蒙|阅读启蒙|身体发展|情商培养


2)5天线上实践课,带你体验游戏化早教的亲子魅力

智能匹配符合宝宝月龄的课程,内容涉及情绪、语言、社会、身体、认知五大能力


推荐家有0~4岁宝宝的父母参加这个活动体验一下(现在的课程暂时只支持0~48月龄的孩子,49~60月龄孩子的课程将稍后推出)。在专业的心理学、教育学的指导下,一起加入学习型父母社群,学习如何“懂娃”又“会玩”,这也是一件趣事。

04

怎样报名体验?


方式1:长按下图识别图中的二维码→点击我要报名”→再长按识别弹出的二维码即可入群。



方式2:点击下面“阅读原文”,也可直通「优陪早教父母成长营」



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