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【新概念幼教】集团『朗读者』栏目:家园共育 科学育儿 学习《捕捉儿童敏感期》第十四期

新概念幼教集团2019-04-29 13:53:27


家园共育·科学育儿

 学习分享第十四期



数学概念敏感期


“老师,现在几点了?”

“妈妈,你的手机号是什么数字?”

“2个加5个是几个”

......

4岁左右,儿童对数名、数量、数字及书写、数列、数运算产生浓厚兴趣,从只具有对少量物体模糊的数观念达到了可以形成数学概念的阶段。他们对生活中的车牌号、时间、手机号码等各种数字都有兴趣,此时的孩子对抽象符号发生了兴趣,喜欢认识数字、画数字,但是还没有完全达到纯粹抽象的状态。5岁左右,儿童逐渐能够掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力,开始形成关键期。


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《乔乔的发现》、《数钱数乱套了》


专家谈数学概念敏感期


《乔乔的发现》:乔乔数学的敏感期给我们展示了一个完整的敏感期的周期过程:对数名的兴趣、对数字的兴趣、对数量的兴趣、对数的书写的兴趣、对数的序列的兴趣、对数的运算的兴趣在这个周期中,时间和兴趣的关系,生活和数的关系都展示给了我们。

——孙瑞雪



《数钱数乱套了》:5岁这个年龄段的孩子,对同质的数量有感觉和概念,但转换成钱币,就抽象了一些,就有些模糊了。他们对一张一张的纸可以数清楚,转换成纸币,对写在纸币上的面值,这样的抽象数字就有难度了。这是一种关于数的新的挑战。所以,光靠说是没用的,孩子需要先使用感觉,从具体的实物开始操作、抓握、感觉,然后发现被转换的、在生活中出现的问题。数在生活中总是会引起他们的兴趣。操作过后,对数学的应用的理解力会大大提高。

——孙瑞雪




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家长说


读了《乔乔的发现》和《数钱数乱套了》这两章,再回忆起我的女儿,有一段时间只要出门就对数字特别感兴趣,电梯里的,红绿灯路口只要有数字她都会把它念出来,还会问我“一个星期有几天”,“5块钱是多少”之类的问题,那是还觉得孩子好啰嗦的,原来是孩子认识生活和数的关系呀!

新概念大学城 秦楚钡妈妈


想到前两天由于小区停电,瑶瑶和我一起走楼梯时每走下一楼都会认真的看着楼道标示的楼层数,并反复从我这里得到确认,一直从近20高的楼层不知疲倦的数了下去。她这个年龄段的孩子对数字和顺序有了初步的认知,这个时候正是数学逻辑的初步萌芽状态。

新概念大学城 史梦瑶家长


对数字的认识:回想一下我娃小时候也是一段时间喜欢收集传单,然后盯着传单电话号码,把每个电话都读出来给我听,有时让我写我的电话号码他接着读,几次后他竟然能背出妈妈的电话号码,再后来喜欢看车牌号。

对钱币的认识:从今年开始,我有时会给孩子10元零花钱让他来买自己喜欢的东西,我发现了一个特别有趣的事情就是他拿着钱去超市买东西的时候会一直盯着商标看,然后不停地念着多少钱多少钱,当孩子使用去买自己喜欢的东西,他会开始慢慢地学会计算,学会支付和找零。所以,很多时候孩子只是缺少一个机会,一个让他自己在生活中探索和学习的机会。

新概念大学城张皓轩妈妈


还记得前不久,每次在上下学的路上,我们就会一起数数,识数,数字接龙,从生活中数物体的数量到刷牙时心数数到百位数字,直到现在自己摸索方法进行数字加减法,认识钟表时间等。我知道孩子的数字敏感期到了。我想我只要做到一点:不要打扰儿童的兴趣也不要刻意去引导儿童的行为准则就对了。

新概念兴乐  李浩霖妈妈


4岁半的儿子有天要吃糖果。我让他从糖果盒里拿出5块糖果,儿子一边用手指点数,一边口中念着:1、2、3、4、5,他拿出了5块糖果放在桌子上。然后,儿子数了2块,说要留给晚下班的爸爸。我让他数数桌子上还剩下几块糖果,他点数了一下:1、2、3,说:“还剩下3块”。孩子开始可以按成人所说的数目来拿取物品,并能做简单的数的组合与分解,这是孩子对于数学概念发展的又一标志。

新概念大学城 李瑞斌妈妈


乔乔的发现,真的也是我孩子的发现!看到相同的扑克牌煊煊说,这是双胞胎!然后不停的找三胞胎四胞胎,他知道这些数字一样!开始对车牌号感兴趣,在他很小的时候根本不认识数字,但是在一模一样的车里通过不认识的车牌号,居然可以准确辨认出爷爷的车,屡试不爽!帮助孩子保护好这份敏感,保护好对数字的兴趣,引导孩子爱上数字。  

新概念大学城 郭耀明妈妈


一本书中曾记录到:经大量研究发现,一个人对于数学是喜欢、热爱或是厌恶、恐惧,大多数是在幼儿阶段形成的。只有在数学敏感期接受过科学、系统、个性化的思维训练的孩子,长大后相应的数学能力才会得到理想的发展。 对孩子来讲,通过游戏来学习和成长更符合他们的天性。    

新概念海荣 张译丹妈妈


孩子最近每天晚上临睡前都会自己数数,从1数到100,但是每到19、29、39、49、59……的时候她就不知道接下来是多少,每当数到100时她那种满足感觉很有成就感,她说,我还要数一遍,即使她不会,但是她很有兴趣。我们要利用孩子对数字的敏感和兴趣,让孩子在生活中去发现、去感受、去认知,从而形成一个正确的概念。

新概念五幼 李沐宸爸爸


我家宝贝在数字敏感期的时候,特别喜欢在电梯里指着楼层按钮一遍一遍的问“这是几”,然后下次坐电梯又开始指着按钮数。现在只要看到车牌和电话号码,等一串数字,都要认真的指读出来,但是对买东西用钱这块还的数字没有概念,这是一个新的挑战,要让孩子在实践中慢慢感受。

新概念九如御 杜蔚然妈妈


我家姑娘自己就会发现一些“新”的食物或者东西!比如,她自己拿小杯子把橘子放心去。拿小手去弄烂。就告诉我,她在榨汁!平时,我没有给她说过,是她自己看动画片学到的。点点滴滴我认为都是她的成长和进步。

美翼嘉德纳 小块妈妈




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教师说



《数钱数乱套了》实际上在孩子学龄前就对金钱已经有他们眼中的了解。根据孩子年龄引导孩子对金钱的正确认识。4岁的孩子对于钱的理解明显要比2、3岁的时候提高了,但是还不能够理解金钱数目之间的差异。那么,在平时可以让孩子参与到他感兴趣的事物活动中。比如,去超市大采购,孩子所需物品要怎么买?父母带孩子全程参与既有关于花钱、预算、解决问题的过程还不失去孩子的关注的兴趣。

新概念一幼教师 杨李梅


蒙氏教学到中班会让孩子们把虚线数字描画完整对数字产生初步认知,然后用数量涂色图让孩子更加直观地理解量的变化。现在自己孩子在学习数字中,我会用他最爱的积木,在垒高过程中,引导他感受数字变化以及量的增减。

新概念六幼教师 张慧


在区域设置中,我常在班里设置一些超市、饮食店、水果店等等现实生活中见到的商店,准备一些类似人民币的货币(1元货币),孩子们在区域中购买物品,用1元货币交易,对数的运算、数量多少以及数学学习兴趣都得到很大提高。  

新概念六幼教师 李慧


在我们的生活中,数字无处不在!从钱的运用、数字所对应的相应路线、高速公路的限速以及斑马线上红绿灯的秒数无一不运用到数字。而这些数字、数概念的敏感期源于我们的学前儿童时期。在教育孩子的过程中,我们能做的很少,只能给予孩子更多的关注和支持,鼓励与耐心。帮孩子接纳更好的自己!

新概念大学城教师 徐慧琳


其实数学学得好的孩子,往往都是在数学学习中寻找到乐趣的幸运儿,他们凭着天生对抽象和数字的敏感性,在学习的名义下,找到了一种“玩”的方式,更妙的是,这种“玩”的方式还能得到老师、家长的表扬和青睐,这是多么美妙的一件事啊!学霸应运而生丝毫不令人意外 。

新概念海荣教师 程文婷


五岁的孩子对“钱数”有大概的认识,但货币的转换对他们来说有些抽象。因此,光靠说是不管用的,我们需要给孩子提供机会先使用,从具体操作开始,才能便于孩子发现问题,解决问题!

美翼嘉德纳教师 杨荣


孩子到了4岁多时,总是喜欢问:这是几个,现在是几点,有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑,他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展,而只有三位一体地掌握,才算掌握了数的概念。

美翼嘉德纳教师  金鑫


儿童数字敏感期,具体的行为有多种,孩子可能会经常问现在是几点钟?或者孩子在吃饺子时突然跟你说TA吃了1个饺子还剩3个,又比如TA可能会对楼梯或户外的广告牌上面的数字很有兴趣,会自己读上面的数字,或者问你那些是什么数字,有时候会对比两个数字,比如他们会问5大还是2大,再或者他独自玩起了卖东西的游戏等。

美翼嘉德纳教师 王倩


数字的练习可以从数家人开始,或拿出等量的餐具做餐桌布置。也可以数楼梯的阶梯数。至于数字的认识,不宜过早,应在孩子真正了解数量和数名后再给予。比如“给妈妈拿5个果冻,把10颗糖分给客人,倒7杯茶给家里人喝”,他都能准确做到后,再给予正确的数字,那数字才有意义。

新概念九如御教师 赵张莉


家园共育 科学育儿

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《捕捉儿童敏感期》专栏

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