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【银座幼教·动态】业务研发中心艺术教研部教研拉练活动完美落幕

银座幼教2019-06-26 07:32:47


课程是教育的载体,特色是幼儿园发展的命脉,它们是推动教师专业成长、打造专业团队、提高教育质量、促进幼儿发展、提升保教品质的核心要素和基础保障。为了提高专业教师的教学理论水平和教学能力,提高专业教师的专业素养和幼教化能力,促进园本教材的研究和研发,并进行专业范畴和专业内容的教师培训,银座幼教艺术教研部在百花园拉开了“大教研暨教学拉练活动”的序幕。


银座幼教集团各分园声乐专业、舞蹈专业、美术专业的专业老师参加了本次拉练教学展示。集团总园长焦敏,常务副总园长袁霞,副总园长李军,副总园长邓群,业务研发中心主任王春蕾,集团专家刘敏等专家领导也来到活动现场,参与了本次大教研。



焦敏总园长以“以德树人,以爱育爱”为主题,谆谆教导老师们要明确教育的目的是什么:教学不等于教育,教学是教育的手段,教育的目的是育人。焦总从育人目标到如何育人,阐述并浓缩为一段话:“美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。美育关乎孩子的快乐幸福,关乎国家民族的未来,需要从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境和美育共识的达成。要通过春风化雨的美育工作,让孩子成长为有信念、有情怀、有担当的人,成就更加丰富和饱满的人生。”焦总园长的发言对艺术专业的老师给予了教育思想上的深刻引领。



于慧主任、刘萃萃主任也从不同的角度给老师做出了专业引领。



开幕式结束后,王春蕾主任就“艺术教育能带给孩子什么”做专题培训,并用思维导图的形式向艺术团的老师们诠释的六种能力——拥有设计感,讲故事的能力,资源整合能力,共情的能力,娱乐、游戏的能力,追求价值的能力。王春蕾主任从《指南》感受与欣赏,表现与创造两个方面和教师分析艺术教育如何落实《指南》精神,指出理念以及要落实的大目标和各年龄阶段的目标,是教师在”务研专业,特色领航”实行过程中的依据、抓手和探讨艺术教育素养的重中之重!



 随后的两天一夜时间里,舞蹈、音乐、美术三大组进行了分场教学拉练活动和专业领域主题培训。

舞蹈部11名教师提供了11节舞蹈教学活动,本着“模仿”和“创新”两个维度的目标要求,老师们在体验和反思中不断成长。


袁霞副总园长,邓群副总园长,刘敏园长,段希娟主任,张颜萍园长全程参与课程教研专场点评,在浓厚的互动探讨式教研氛围下,基于老师们不同程度、不同阶段所遇到的困难、问题,逐一剖析探讨,互相碰撞,教学相长。同时每位专家就不同角度 “课程的终极目标”、“孩子的特点需求”、“教师教学中的基本原则”等问题带领大家进行了思考和分享。



除此之外,舞蹈部还进行了各类专业培训:陈瑞琳、邵颖两位老师的《特色课程实操培训》,武文旭老师的《如何提升孩子在舞蹈课中的幸福感》,贾鑫、宋晓慧老师的《新舞蹈考级课程分享》,从“教师现状及教学需求”等不同方面助力老师们不同层次的专业成长。


  美术部的老师们以教育一线为培训现场,与百花园的小朋友们共同徜徉在艺术的海洋,十二节艺术大师欣赏课提高了幼儿艺术鉴赏和艺术修养,从艺术作品的赏析中,回归本心,感受真善美的存在。



  美术部本次教学拉练,选择了以“艺术欣赏课”为主题,结合音乐、画面、故事、历史,总结性地提出了:要让孩子们理解美不仅仅存在于画面,而藏在每个人的心里;艺术教育的终极目标,不仅仅是带给孩子们专业和技能,更在于传递爱与包容,给予唤醒和鼓舞。这也为艺术特色产品的研发寻找到了新的落脚点和思路。

当天晚上,于慧主任带领老师们,进行了“学习《纲要》,回归教育活动本质”的专题培训,从《纲要》中寻找教育活动设计的出发点、实施方式。大家一起分析纲要中的每一句话,和教育活动的设计结合起来,让教育更尊重孩子,理解孩子,助力孩子的发展。



  副总园长李军、业务研发中心主任王春蕾主任、艺术教研部于慧主任、百花园任晓娟园长和宋婷婷主任,分别给予点评。从幼儿教师的自身素养、集体教育活动的方法和策略、艺术欣赏课的目标和教学方式等方面提出了更多的建议。



音乐组老师们的主会场是丰奥园,五名不同教龄的教师为大家呈现了形式多样的音乐教育活动。刘敏园长、滕瑶主任、丰奥园马杰园长和陈倩主任承担了本次拉练赛课程的评审任务,对老师们的课程进行了专业的点评,并给与了中肯的建议。从深入的了解孩子的学习规律、身心发展的特点,以及更加完善集体教学活动的方式方法,以游戏、体验的方式落实到课程当中。


专家刘敏园长给音乐组老师带来了《情景体验音乐教学法》的培训,指出要关注幼儿的自主参与,自我体验与尽情表现;满足幼儿主动参与音乐,表现音乐,创建音乐的愿望。



银座园殷思铭老师《如何更好的教授幼儿合唱》的交流课程,给大家分享了她在多年教学工作中总结出来的教学经验。


求知若渴的音乐组老师们一起参加了著名学前教育家、南京师范大学教育科学学院学前教育系主任、教授,中国早期音乐舞蹈教育发展研究中心主任、学前艺术教育国家重点学科学术带头人许卓娅教授《去小学化—音乐游戏化课程的设计与实施》的课程,在课程中学习了许卓娅教授“拆拆拼拼”,“观察、模仿、学习”等探究创造学习的教学理念,受益匪浅。



“务研专业,特色领航”,只有在专业上不断研究、探索、研讨,艺术团特色才能真正的体现教育的艺术内涵,而现场艺术团的老师们务实研究的态度,艺术探讨的氛围,分组教育的探索结果,无不表明我们是真正在追求艺术教育的真谛,为孩子们发现生活的真善美奠定坚实的基础。