幼儿教育网

【提示】@幼升小家长,入学前该培养的8个好习惯了解一下

上海发布2019-02-10 06:02:16

各位学龄前小朋友的粑粑麻麻们看这里:今天小布联合上海科学育儿指导项目,邀请专家就孩子在入小学前该做好的习惯培养,进行分享与探讨。赶紧来看看,自己的孩子还有哪些需要补缺的地方?在上小学前,甚至在上幼儿园的时候,就陪他/她一起逐步培养好习惯吧!你如果对育儿话题有什么困惑,也欢迎给小布留言哦~~

徐晶

上海市杨浦区开鲁新村第二小学校长

杨浦区学科带头人


五到十岁是孩子形成良好行为习惯,构建内部规则的关键期。也就是说,这是爸爸妈妈影响孩子的黄金期,是最容易的阶段。小学4年级以后,要想改变孩子的习惯就已经很难了。

 

有这么一句话:你替孩子避开的风险,生活会如数奉还。


总是大包大揽的家长,其孩子动手能力很差。看上去他不会做家务,但有的家长说:那又有什么呢?他不用做家务,以后考进好大学,请钟点工来做。但是你知道吗?如果孩子连刨毛豆擦桌子这些事情都不会做、懒得做、不耐烦,那将来做很难的数学题的时候,他能够很仔细的一道一道题目读下去吗?如果孩子擦得桌子都是随便擦擦、擦完之后比不擦还脏,那试卷上、书上会干干净净吗?家长的期望那么高,希望孩子能读复旦、交大、清华、北大......甚至国外的常春藤都联系好了。但是有没有想过,这些优秀学府所要的孩子素养是什么样子的?


孩子必备的好习惯

1

  耐心倾听他人讲话

这里的“他人”不仅是老师,而是周围所有的人。


老师上课的时候,许多话不是由老师,而是孩子的同学说出的。比如老师问:五加三等于几?有的同学说7,有的同学说8。老师就会问为什么会是8呢?这个同学就会把他演算的办法说出来,如果孩子只听老师,却从来不听同学的。那么其他同学的经验他就没能听到。语文课上也是如此,比如课文的段落大意之类,老师请同学回答之后,可能就不再重复了。 所以,养成倾听的习惯,非常重要。

 

2

 集中注意力地做一件事

家长需要问问自己,你会经常去打扰孩子吗?有的家长说,我怎么会可能去打扰他们?


但孩子在画画的时候,你会不会拿上一杯水让孩子喝,端出一盘水果让他吃,或者问孩子会不会冷,需不需要穿件衣服?孩子在玩的时候,可能玩的有点乱,你会不会说,怎么玩的那么乱,地上弄得一塌糊涂?应该这样玩......


其实有时候,我们的家长就是这样无意中打扰到孩子。所以当孩子很投入的做一件事情的时候不去打扰,正是在培养他集中注意力。

 

3

 能够合理安排时间

合理安排时间就是,孩子能够很合理的安排自己的事物。


比如放学回来首先要干什么,其次干什么,都是他自己想出来的,当然你可以和他探讨一下。而不是直接告诉他:第一件事回家洗手,快点洗手!洗完手吃水果,吃完水果画画,画完画吃晚饭......什么事都是你去指定的而不是由他自己来安排。


看上去两种结果是一样,但中间的区别很大。一个是由孩子自己管理自己,另外一个是家长来管理孩子。


4

 清楚地表达自己的想法

上面把耐心倾听放在第一条,因为有时候倾听比表达更重要。


但是表达也是非常重要的一点。你有自己的想法,可以有逻辑地告诉别人吗?你感到开心不开心,能准确表达自己的情绪吗?你有困难能够求助吗?当然也涉及到和同伴是否能友好相处,这些都和“语言表达能力”有关。

 

5

 热爱锻炼

你知道吗?有些幼儿园大班的孩子连续跳绳两次都做不到,这是感统的问题。感统和大脑前统发育是有关系的,如果大脑前统出问题,孩子的左右脑发展就会不平衡不协调,这个时候应该怎么办?


比如在小学一年级开始就练羽毛球,羽毛球可以培养孩子三方面能力:第一是力量,第二爆发力,还有是协调性。原本不协调的姿势和动作,一旦经过练习熟练后,左右脑的协调也会同步发展。所以孩子如果肢体不是很协调,家长一定要让他做一些协调性的训练;如果孩子很协调,你也可以让他去练体能,加强力量和爆发力。


让孩子参加体育运动并不是说一定要让他成为世界冠军,或是让他在这个方面有所成就。最重要的一点是,锻炼让孩子有强壮的身体进行未来的学业学习。


有的孩子小时候体弱多病,家长一直很担心,却没重视锻炼。我曾经遇到过一个家长甚至每天上学的时候把孩子抱到校门口,再把孩子书包背好让他进校门,放学的时候只要一看到自己的孩子就把他抱起来,一直抱到五年级。孩子长得怎么样?你可以想像一个五年级的孩子,还由他的爸爸抱起来,真的是很瘦小。这样的孩子到了中学,学业负担变重,要怎么去抵御呢?


所以锻炼的习惯一定是需要父母共同培养的,有些家长坐在办公室自己也不爱动,正好你的孩子也是需要在那个年龄养成锻炼习惯。你可以每个星期带孩子出去跑一跑,到大自然里练一练。让全家人一起参加,共同养成良好的锻炼习惯。

 

6

 有好奇心,喜欢探索

有的家长会说:我的孩子好像只喜欢这个东西嘛,好像他兴趣不是很广泛。这算爱学习吗?


比如有一个家长说:我的孩子别的东西都不喜欢,只喜欢小汽车。其实,这蛮好呀!他有喜欢小汽车的就让他喜欢下去啊!


关于小汽车的东西,其实有很多。小的有模型,你可以让他拼装动手;大的有书籍,关于汽车的知识有很多,发动机、内燃机......这些都可以让他深度学习;也有很多关于汽车的游戏,可以培养他的协调性;还可以到室外去看车,了解很多名车和车子的内部构造,比如上海汽车博物馆;游戏机里有一些体验式的汽车活动,供孩子锻炼身体的同时,还能对一些信息科技产生兴趣。


如果一个孩子能够在一个兴趣点上有研究深度,他就可以由这个点扩展到其他方面。


幼儿园阶段,家长可以很广泛的让孩子去接触各式各样的课程,确定孩子的兴趣,有些孩子可能会表现出对某一些方面更多的兴趣。有的小女孩一听到音乐就会翩翩起舞,她就可能把舞跳的很好;有的孩子一出手画的线条就特别饱满;有的孩子听力特别好,对节奏的韵律感觉很准。世界上的智能多种多样,家长就是要为孩子打开一扇扇了解世界的窗。而不是局限于,隔壁家的孩子学钢琴那么我们也学钢琴。

 

产生兴趣之后怎么办呢?


以前有一个老师的孩子要学钢琴,他没有给孩子马上学。因为一架钢琴买回来,不像一辆小汽车能随便扔掉。可孩子说要学钢琴,怎么办呢?他先带孩子去琴行接触,孩子在琴行里就对叮叮咚咚的声音感兴趣。于是他就请前台的老师现场教了一会,老师说这个小孩真的有一点天份。就这样他也还是没买。


然后他就对孩子说,你学一段时间再说。孩子学了一段时间真的有兴趣,他就做了一件事。把所有要买钢琴的钱换成了现钞,一大叠,放到孩子面前。因为孩子其实还没有金钱的观念,他拿出一个孩子最喜欢的玩具,告诉孩子这一叠钱可以买多少这样的玩具。如果想要买玩具,那么我们就不买钢琴。如果你真的要买钢琴,那么我们就要有规则。讲好我买回家了,你每天要练多少小时,爸爸妈妈除了这些钱以外还要给你请老师,让你更深入的去学习。这些规则全部谈好以后,孩子说他愿意学。然后才把这架钢琴买回来。


现在这个孩子小学5年级已经钢琴学到了伴奏级,因为他喜欢自己的选择,也很投入。所以孩子对某一件事情真的有兴趣的话,家长一定要帮助孩子去投入到这一门兴趣当中,让他努力成为这方面的高手。

 

7

 乐观自信的态度

其实情绪是不分好坏的。


有的孩子很容易发脾气就要打人,家长就会觉得怎么可以随便愤怒呢?愤怒不好,我们要控制好自己的情绪,心情要平稳。但是愤怒对孩子来说,其实是非常好的一种情绪。如果不愤怒,孩子可能缺乏动力。


比如一个男孩他遇到一道难题,很生气就把笔扔掉,他气死了因为做不出来,他对自己愤怒。如果家长允许孩子愤怒,你可以告诉他,你很生气,你做不出来,你很愤怒。拿一面小镜子放到孩子的面前让他知道愤怒是什么样的,然后告诉他,我看到你背后有一个小野牛或者小怪兽出现了,他在控制你。你想对这个小怪物说什么呢?


孩子肯定会觉得愤怒是不好的,那你再告诉他,其实可能它是想帮你,想给你力量。只是愤怒不知道这个力量应该给多少,好像给的太多了,是吗?所以我们还是要谢谢这个愤怒。


就是通过这样的一种方式,来帮助孩子接纳自己的情绪。让孩子看到负面情绪里有积极的正向情绪。


乐观自信很重要的一点是家长如何在孩子有负面情绪的时候,去引导帮助孩子面对他的困难。让他不断有试错、尝试犯错的机会。小孩子错没关系,打破东西,欺负别人或者说了脏话,都没有关系。家长只要想到,其实这是一次机会,一次非常好的大家坐下来探讨的机会。如果这样想,孩子会觉得很安全,觉得爸爸妈妈很包容他/她。

 

8

 阅读

现在家长很多都有培养孩子阅读习惯的意识。幼儿园的孩子是通过那些非常感性的图片,从艺术家的角度去感受绘本世界的美好。不过,女孩子喜欢看的书男孩子未必喜欢看,男孩子爱的书女孩子可能也不喜欢。一定要根据孩子的性格特点去购买书。我记得有一个著名的作家说过:“为孩子买书,哪怕这个孩子只看了这本书的封面,也是有意义的。”


所以家长不要急着为孩子在网上买书回家,而是应该多带孩子去书店。不要小瞧孩子一点一点触摸、接触这些书的过程,其实每一个封面设计、每一个字里行间,可能都蕴含着艺术设计和人文情怀。

 

家长实用技巧

自由地学,严格地玩

孩子会喜欢什么行为?是家长不评判的行为,还是家长批评的行为?


比如读写姿势不正确、写错字、作业没完成,这些家长一定会批评。很显然,孩子一定会喜欢充满快乐、自由的行为,而一定不喜欢可能会遭受批评和指责的行为。


家庭教育不在于教育了什么,而在于潜移默化。我们在孩子玩的时候批评他玩的不好吗?他在玩的时候你会教导他怎么玩吗?未必。如果我们把玩改成学习呢?孩子在学习的时候你会批评他学的不好吗?孩子在学习的时候你会教导他怎么学习吗?一定会。


所以我们应该在玩上面培养孩子的好习惯。在他疯玩的时候告诉他必须怎么做:玩平板电脑时,你告诉他读写姿势应该怎么样,一拳一尺一寸。而在他一开始写字的时候随便他怎么写。趴着写、坐着写都可以,你要让他在学习的时候有绝对好的感受,而让他在玩的时候约束他。学习的时候,你再同他一起,他就会觉得学习是一件很棒的事情。


在孩子还没有正式开始学习之前,从玩引申到学习,可以运用这个反过来的方法培养孩子学习的好习惯。不要在学习上使劲,而要在学习外面使劲。将孩子玩乐的时候建立的规则过渡到学习上,而不要在学习的时候不断地告诉他读写姿势,让他对学习有所厌恶。

 

温柔的坚持

很多家长会讲道理,讲道理就是教育吗?


我们会发现往往喜欢讲道理的家长会有不听话的孩子,你道理讲的越多越深但是孩子越不听话。所以讲道理未必会起到很好的效果,家长会说那么小的孩子不讲道理,难道要打吗?


其实这是两回事。孩子很小的时候没有什么道理可以讲的,他还不知道什么东西好,什么东西不好。好和不好是家长和社会建构出来的,所以孩子只要遵守规则就好。


现在许多孩子遵守规则的时候都会问:

“为什么我要这样?为什么我不可以吃冷饮?”——“天冷了不可以吃。”

“为什么天冷了我就不可以吃啊?”——“因为吃了要拉肚子。”

“为什么会拉肚子啊?”“......"

孩子会一个劲问下去,家长就不高兴解释了。其实只要告诉他没有为什么就是不可以吃。你一定要遵守,我知道你很想吃,但是现在不可以。一个行为你反反复复拒绝他几次,基本上九到十二次孩子就没有下文了。这就是所谓的“温柔的坚持”。


作为家长有的时候我们只要温柔的坚持规则就好了,并不需要拼命的讲道理或者是另外一个极端冲过去打孩子让他屈服。


这是因为孩子的左脑还没有完整的结构,他的善辩能力没有形成,道理其实都是左脑的东西,孩子根本没有办法接受。所以讲道理是下下策。我们要做的就是相信孩子,相信他这个年龄可以通过另外一种方式,愿意遵守规则。


或者还可以设置“规则尝试体验”,道理不要多说,去做就好了。孩子不喜欢整理东西,就和孩子一起去整理。少说多做,愿意听孩子的意愿。


比如有一个孩子总是要睡觉以后跑到大门口去看一看外面有没有人,家长不准去,那么晚了跑出去干什么,天又凉。但是这个小孩就是每天晚上要吵着闹着要跑到门口去看。不如让他去看一次,孩子一看外面黑洞洞的马上就进来了。所以告诉他外面很黑,外面很冷,他无法理解,但是让他去感受一下外面的冷和黑,他马上就回来。少说多做,让孩子在实践当中去体会、感悟道理。

 

利用好我们的资源

其实我们家长有一个非常宝贵的资源:每一个孩子都希望爸爸妈妈开心。


他如果不愿意做一件事,你告诉他:你这样做妈妈会开心。可能孩子就愿意为了你甘愿去做。

你还可以说:今天妈妈很开心,你愿不愿意和妈妈一起开心呢?他可能是会愿意的。


记得有个小男孩画了一张图,别人画了很多的花很漂亮,而他就画了一个爸爸送给他的妈妈。他告诉妈妈这是我画的,然后就看着妈妈。结果他妈妈很生气。其实这个小男孩画这个是为了让他妈妈开心,只是大人没有站在他的立场上面去想过,他为什么要这样做。


有时候我们要理解孩子的幽默,理解孩子带给我们的快乐,也许他们希望我们快乐远远要超过我们希望他们快乐。 


结束语


家长没有远虑,孩子必定会有近忧。


在孩子人生的每一个阶段都需要人来指引,生完孩子从来没有顺其自然。家长适时的引导和未雨绸缪,一定会让孩子有水到渠成的收获。不是你为孩子期望规划某某方面,而是要引导孩子为人处事的好习惯和好方法。这是孩子会一辈子受用的东西。


所以珍惜幼儿园的这段时光,家长的付出,孩子会在小学和今后的发展当中有所收获。

欢迎提出你的困惑

上海科学育儿指导项目由市教委立项并指导,上海市早教指导服务中心、上海市教委信息中心学前教育信息部负责建设,整合教育、心理、医学优质资源,向上海0-6岁婴幼儿家庭传播科学育儿理念及方法。


看完这篇文章,对你是不是有点启发呢?欢迎大家提出想了解的育儿话题或者在与小朋友互动中碰到的困惑,小布将选择有普遍性的内容请专家为大家解答噢!

◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆


资料:上海科学育儿指导 官方微信

编辑:龚美洁