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早教课程为什么有重复性?

中科院幼儿园潜能开发亲子园2019-05-19 14:56:37

早教课程为什么有重复性?

成人不喜欢重复,喜欢变化。成人认为:不一样的东西才有趣,课程多变化才能引起孩子的兴趣,要不然孩子就会觉得无聊,很快就失去兴趣了。

这种理解有一定的道理:0到3岁宝宝的体验的确需要丰富。丰富的体验才能产生丰富的刺激,进而促进大脑的发育。这些丰富的体验会产生短期记忆。所以,我们也非常赞同“见多识广”。 但这只是孩子成长需要的一个方面。家长常常忽视的另一个方面就是:在丰富性的基础上,体验是需要有一定重复性的,重复能使得短期记忆转化为长期记忆,使大脑结构产生本质性结构性的改变。如果说不断变化能引起孩子的兴趣,那么重复性则能真正建立孩子的记忆能力和自信心。

我相信父母都有这样的经历:孩子(不管哪个年龄段的宝宝)对于自己喜欢的东西会不断的重复体验。 比如,我家宝宝14个月的时候特别喜欢大海,所以他每天都会说很多次“大海”,逐渐说的越来越好,表达的时候也越来越开心越自信。又一段时间,他对夹子很感兴趣,所以他不断的要我们把夹子夹在他的衣服上, 几天下来,他已经能自己夹住东西了。这是经历了一个过程,这个过程不断重复,但是每次重复又有不同。

如果你希望孩子的体验能够深化,而不是仅仅停留在表面一时的新奇,那么,就一定要重视重复。 父母不喜欢重复的另一个潜在原因是:花了钱,就应该体验更丰富的东西。要不然,花的钱就不值得。深刻的了解和能达到让孩子的体验真正内化的目的,能体现课程的价值,我们坚持对孩子最好的做法。

在我们的实际工作中,我们要不厌其烦的跟家长沟通,帮助他们理解孩子真正的需要。的确会有一些家长最终还是不能理解,我们也只能表示遗憾。大多数家长能够开始理解自己孩子的下列行为:

1. 反复看同一本书。(所以,妈妈不会担心自己的孩子有智力问题,或者学到的东西太少,而是耐心的陪她读同一本书。)

2. 反复玩儿同一个游戏。(所以,妈妈不担心这样是不是太顺着他了,而是耐心的陪她玩儿同一个游戏。)

3. 唱同一首歌。(所以,妈妈不会觉得自己的孩子没创意,也不会觉得烦,而是唱给他听。)

实际工作中,我们常常发现,家长都希望孩子:自信,有创造力,敢于表达自己,合群,积极向上的个性。这也是我们的目标。可是,在实际育儿过程中,家长却使用错误的方法。直接的结果就是:几年以后,这些愿望并不能实现。比如,家长希望孩子独立,却事事要帮他或者阻碍他;家长希望孩子以后识字好读书好,却不知道如何培养孩子养成阅读的习惯;家长希望孩子懂道理,听话,遇到问题的时候却懒得跟孩子讲道理,直接呵斥或者打骂、恐吓解决掉;家长希望孩子合群,社交力强,却不能忍受孩子受一点点委屈,事事要拔尖。所以,早教从很大程度上,与其说是给孩子上课,不如说是给家长上课。如果家长没有学习的精神,将很难应对教育的问题。

早教的课程为什么重复?

正是因为了解孩子的需求,能从孩子的角度出发设计课程。孩子长获得了什么?这么多年,这么多家的参与和认可说明了一切。所以,成人要一定程度克制自己的需求,更多从孩子需求出发,就能体会到上课的乐趣了。