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钱志亮:0-6岁早期教育,到底应该教孩子什么?

童书八点2019-03-21 12:23:12

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文 | 钱志亮

来源:微信公号钱志亮工作室

  ID:qzlgzs 经授权转载


很多家长会选择把孩子送到早教机构或者幼儿园,接受早期教育。我们必须要明白,为什么要对孩子进行早期教育以及早期教育要达到哪些目的?

 

我们经常见到一些不正确的早教现象:提前教孩子阅读大量的绘本;提前教孩子拼音、认字、英语、算术,把学习知识当做早教,这其实是打着早教的幌子,摧残孩子。


如今,幼儿园教学小学化的倾向越演越烈,正是由于家长们和社会上的很多人没有真正的了解早教的目的,以为早期教育就是开发孩子的智力,就是要教孩子去提前做小学,甚至中学乃至大学做的事情,这种观念是错误的。



开发智力对孩子的发展来说固然重要,但是决定孩子将来在社会上能走多远的关键因素是他的品性,孩子能以健康的心态、愉悦的情绪、合作的精神参与到将来的社会生活中去,以及拥有一定的动手能力和良好的语言表达,比优秀的成绩更重要。

 

对0-6岁孩子进行各种各样的教育,根本目的在于,为孩子的终生可持续发展而奠基我们不能只关注孩子今天学了什么,而是要想着今天教的这些东西,在10年后、20年后、30年后、50年后,甚至70年后、90年后对孩子们的生活有没有影响。


因此,本着终身可持续发展的目的,幼儿教育应该在培养个性品质上多下功夫,它包括:


发展基本的生存能力


生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、卫生、劳动、整理共12个方面,缺一不可。生活当中,有些孩子就是缺少这种基本的生存能力。

 

我在北京师范大学实验小学工作的时候,遇到这样的情况,有家长问:校长,怎么回事啊,孩子早上带过来的水,到现在一口都没喝,你们小学不教孩子喝水吗?” 


各位家长,你们家孩子到6岁才开始学喝水吗?后来,我通过观察发现,孩子不会喝水是因为家长或者幼儿园没教对。


一个人在什么时候需要喝水,渴了喝?不对。渴了才喝,饿了才吃,憋了才排,累了才歇,困了才睡,胖了才减,病了才去看,这7种状态下,身体已经透支了,身体的细胞已经受到损伤。所以,作为家长必须要教孩子及时补水。

 

幼儿园喝水一般都是集体进水,上午10:20,小朋友们坐成一排,老师给每个人的水杯里装满水,要求大家喝完;到下午3:20,再喝一次水。如果到了幼儿园大班还没有教会孩子主动喝水,等到上小学,当然需要老师组织喝水,然而小学老师是不会组织的。

 


再以“抹”为例,“抹”就是抹香香。冬天和春天的时候,尤其在北方,皮肤一定要抹一点防护性的东西,否则风一吹,就会皲裂。所以,我们一定要教孩子做好自己的防护。


对孩子来说,最好的护肤品就是2块钱一袋的宝宝霜,家长们不必买几十块、上百块的产品给孩子抹,孩子需要油性的东西,那些粉性的不管用。

 

有些妈妈会把自己抹的东西也给姑娘抹一抹,导致孩子学前就开始有发育的现象,这是因为妈妈用的产品里往往含有胎盘素、激素等,儿童是绝对不能碰的。


形成良好的生活习惯


习惯一旦形成之后,想改变是非常难的事。大量的心理学研究告诉我们:一个孩子在幼儿园的生活习惯,一定会在他上学之后向学习习惯迁移,就是说,如果在幼儿园时,他的生活习惯一塌糊涂,就不要指望将来学习习惯会好。

 

习惯陪伴孩子一生,好习惯,是孩子终身受之不尽的财富;坏习惯,是孩子一辈子也还不完的债。


泰戈尔曾说过,播种习惯,收获人生;李嘉诚说,播种习惯,成就事业。一定要在孩子6岁之前,帮他养好良好的生活习惯。


建立自尊和自信


美国心理学家埃里克森关于社会心理学的研究告诉我们,人的一生在每个不同的时期都有一对矛盾。


而在4到6岁,孩子处于幼儿园阶段的时候,这对矛盾是主动和内疚之间的矛盾。


如果孩子各方面发展得好,他就会主动的、积极的去参与活动;发展得不好,他就会内疚退缩,对任何事物都是一种规避的态度。

 


如何在这段关键期激发孩子的主动性?


方法其实很简单,就是在这段时期里,家长和老师们要多给孩子一些鼓励。


有自信的孩子,要面子,有自尊,无须扬鞭自奋蹄。有些事不用家长管,他就会主动积极的去做,这样的孩子自强,而一个自强的孩子将来才能自立。


有自信的孩子,往那儿一站,就跟别人不一样,昂首挺胸;没自信的孩子,低头、垂肩、含胸,不愿意看人。


有自信的孩子说话,一定是以词为单位往外蹦,说话干脆;没自信的孩子爱答不理,有气无力。


有自信的孩子走路连蹦带跳,好像在脚下装了弹簧;没自信的孩子走路没精打采,脚后跟老在地上拖着,耷拉着脑袋,跟霜打的似的。


有自信的孩子,心态是阳光的、积极的、乐观的、向上的、奋发的、进取的、昂扬的、积极的;而没有自信的孩子,他的内心是冷漠的、灰暗的、忧伤的、消极的、退缩的、抑郁的、悲催的。


有自信的孩子,将来在生活当中遇到再多的挫折与困难,他内心里面都很坚强,他有幸福感,生命有质量;没有自信的孩子,爸爸妈妈留给他的财产再多也没有力量,他内心里面太软弱了,生命没有质量。


学会与人合作、和谐相处


现在很多家长都是独生子女,两个独生子女在一起,又生下一个独生子女,孩子在家里没有同伴相处,没有这种经验的迁移,他会因此缺失很多东西。学会如何跟同辈相处,是送孩子去上幼儿园的一个很重要的原因。在幼儿园里,孩子慢慢的学会过集体生活,学会与人相处。



我们家熙熙上幼儿园的时候,还没有面巾纸,大家都是用手绢,但是我们每天都让孩子带那种卷着的手纸去学校。


我们会告诉她:这个东西不值钱,哪个小朋友需要的时候,你拿出来给他或者帮他用掉,这样我们会很高兴。哪个小朋友流鼻涕或者流汗了,哪个小朋友流泪了或者流血了,你就拿点纸过去,帮他擦一擦。

 

尤其是有小朋友哭了,你要做的事情就是用纸帮他把眼泪擦干净,然后抱着他,手拍拍他的后背,在他耳边轻轻地说:我知道你现在心里很难受,我能理解,但是眼泪不救人,有我跟你在一起,你不要不哭了,我们一起来想办法好吗?

 

这是我教孩子的,打小她就这么去做。她是幼儿园中途插班进去的,但后来,她能交到很多好朋友。她上小学的时候,从幼儿园中班直接升入小学,跟原来大班的孩子同学,她也用同样的方法交到了很好的朋友。所以,有些事,我们要去教孩子才行。

 

我在小学、中学工作的时候,经常会遇到有些孩子,学习成绩很好,体育也很好,但是选三好学生总也选不上,选班干部总差几票,为什么?因为没有人缘,没有人气,不懂得如何去跟同辈相处。


培育普适的价值观

 

为了孩子终身可持续发展,我们要帮助孩子培养普适的价值观,就是尽量让孩子去认可,大家共同认可的东西,让他的价值观和别人的差不多,他才有可能被别人接纳。

 

家长们可能没有关注到这个问题,有的小孩之所以孤独、没有玩伴,被同伴边缘化,很多情况下是因为他的价值观跟别人不同。



培养热爱生活中艺术美的积极情感


孩子知道爱美是一种境界。妈妈们有时会在头发上夹个发夹或者戴个头花,这些装饰自己是看不见的,那为什么还要戴?为了创造美,让别人看见。女为悦己者容,给别人营造一个好看的氛围,这是一种境界。

 

从心理健康的角度来看,一个人懂得每天为自己花点时间,说明他不刻薄,对自己宽容,他明白生活的品味,有情调,这是从小一点一点培养出来的。


我们经常会看到有些人长得非常好看,但是就缺点东西,缺少气质,这不是有钱买各种装饰品戴在身上,就能弥补的。而有些人长得并不好看,但气质出众,我们能从他的身上感受到品味和生活质量。

 

除了要引领孩子去追求视觉美,还应当鼓励他们追求听觉上的享受,懂得欣赏优美的旋律、悦耳的节奏等等。


在体验美的同时创造美,从小做起,他将来的生活才会有品位,有质量,每天都生活在一种情调和意境当中。


虽然孩子自己看不到头上戴着的花或者漂亮的发卡,但她心中有个漂亮的发卡。从心理健康角度来说,这样孩子绝不会得抑郁症,因为她心里有幸福感。


一个人的审美很难培养的,作为家长,我们要努力的、积极的去帮助孩子培养。


培养体育兴趣


让孩子学习简单保健卫生常识,教他们懂得关注自身的健康,加强体育锻炼,健康的体魄会让孩子一生受益。



发展认知能力


认知包括激发孩子好奇探索、乐于学习的动机,丰富个性化创造力和想象力,以及培养发现和解决问题的能力。

 

《幼儿园教育指导纲要》中提出促进孩子发展的五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术,真正的符合国家规矩的幼儿园,务必是沿着这五大领域来开展教育、教学活动。


早期教育应当立足长远,避免急功近利。正如《幼儿园教育指导纲要》里面所说的:保育与教育相结合,促进孩子感官和运动能力发展,形成和发展语言;养成良好的生活习惯,培养学习兴趣和良好的学习品质,了解社会规则,促进身体和人格健康发展。

 

家长们一定要端正早教目的,正确引导孩子成长,让早期教育回归到一种纯真的、全面发展的本位上来,为孩子的和谐发展、全面发展和终身可持续发展奠定基础。


作者|钱志亮,北京师范大学名师。86级毕业留校,1994年留学归国,博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。



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本号大掌柜 维尼妈妈:前媒体记者,专栏作者,家庭教育指导师,亲子阅读推广人,励志成为“行走的童书馆”

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故事播讲人 维尼爸爸:传统媒体主播,少儿语言逻辑教学创始人


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