自习只是看着学生做作业?老师们该换换思路了! | 实操课89

发表于 讨论求助 2018-04-15 09:41:02

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近日,贵阳市清镇某中学制定了一条新规定,规定每个班级一块如厕牌,上课时间限一人带牌上厕所,引发了网友们的热烈讨论。这样的规定原本是为了防止学生在自习期间找理由离开教室结伴聊天,被当地教育局以违反了《未成年人保护法》为由叫停。


诚然,学校规定的初衷是想要让学生们专心自习,但不免显得有些不近人情。总用制度制约学生的学习,只是一时的成果,真正能激发学生自习兴趣的,应该是真正富有人文关怀,有温度的学习氛围。


怎样才能为学生创造一个充满学习激情的自习环境呢?看看这些思路能不能帮助老师们找到适合自己的方法。

 



晨起美文来相伴,唤醒学习新激情

一日之计在于晨,早读是唤醒学生一天学习激情的最好时候。学生们吃过早饭匆匆赶往学校,与其强迫学生进入学习状态,不如用声音和文字来引导学生。


听名家朗读的美文,或是全班一起朗读经典,都不失为一种好方法。这样的朗读不仅仅能带动学生的学习热情,或许还能让学生们从中找到自己真正有兴趣的内容,培养自己的爱好。

 

“我的班主任很特别,她教英语,却热爱诗词国学,每天早自习别的班都在朗读单词课文,我们却时不时被安排读《道德经》《大学》《中庸》。教室上方挂着国旗,国旗下面紧挨着的就是一卷长长的《弟子规》,从初始的生涩难懂到后来的倒背如流,再加上老师结合日常班务来详细讲解,三年来我们一层一层地加深对弟子规的认识。其中优秀传统文化的浸润,对每一个四班学生都有着特殊的意义。”湖南省长沙市青竹湖湘一外国语学校教师张琳曾教过的一个学生在回忆学校的文字里如是说。


除了语文,也可以在早自习放一些包含学生学习中会遇到的陌生单词的英文歌曲,听着优美的歌曲,学着单词的含义和使用方法,还可以训练学生的英文发音,是不是一举数得呢?

 

各科老师来坐堂,帮学生答疑解惑

自习仅仅让学生做作业,复习预习是不够的。当天课上或是在做作业过程中发现了不懂的问题,如果得不到及时的解答,到了第二天再解决,就没有当天解决给学生留下的印象深了。


辽宁师范大学附属中学的晚自习时间,走廊上永远有一条温暖的风景线,各科老师坐在走廊的桌椅前,为学生答疑解惑。学生在做作业时遇到不会的知识点,或者看不懂的内容,就可以到走廊找到相应科目的老师找到详细的解答。这样的答疑制度,能够让学生做到今日事今日毕,绝不带着疑问进入第二天的学习状态中。有的学生在一门科目上有很大的短板,还可以请求老师用自习时间进行单独辅导,补上自己的短板。这样的学习氛围,带动了学生们的学习热情,也培养了学生们遇到困难积极寻求解决方法的习惯。

 

树立目标促进步,帮助学生快前进

自习归根结底是学生自主学习的过程,老师不能干涉太多,否则就失去了自习的意义。但是老师可以帮助学生设定一个可以通过自习达到的短期目标,这样一个一个的短期目标累积起来,就是一个学生的长足进步。


在每天的晚自习前,老师可以让学生将自己今天自习的目标写在一张纸上,贴在班级的板报区,或是专门设立的目标树上。这个目标不需要很大,但是要很具体,例如今天的晚自习,我要做完几页习题,我要预习哪篇课文,我要弄懂哪个知识点……这样的小目标很容易达成,也给了学生学习的动力。完成一个小目标,会让学生有一种成就感。每天一个小目标,持之以恒,能让学生养成自我学习的良好习惯,产生自觉性。每天一个小目标,一个学期下来,就是至少100个小目标,学生在完成这些小目标的同时一步一步扎扎实实地向前走,到了学期末,就会发现自己的进步有多么巨大。

 

自习捣乱怎么办?惩戒通知助认识

自习课本来是同学们用以自主学习的时间,如果有同学在自习期间不好好学习,反而大声喧哗,扰乱班级自习秩序,老师们又该怎么样让学生认识到自己的错误呢?


郑立平老师就和学生们共同制定了班级管理细则,详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。和其他班级管理细则不同,这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条,而是有相对并列的多条。如果学生违纪,他可以从相应的惩戒措施中进行选择,并认真执行。


例如,某学生上晚自习时和同桌吵闹,扰乱课堂纪律。值日班长根据班规,很快就会开出“惩戒通知单”。


惩戒通知单

( 年月日 )

××同学:

今晚自习上课时,你和××大声吵闹,不仅耽误了自己学习,而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第 20 条,为使你进一步认识自己的错误,养成良好的学习习惯,请从以下几条惩戒方式中选择一条,并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。


(1)说明情况,向大家公开道歉,争取同学们原谅。

(2)写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书,张贴宣传。

(3)完成一份违纪心理剖析,并在班级中宣读。

(4)为同学们唱首歌,活跃一下班级气氛。

(5)到操场锻炼,跑步5圈,强化认识。


这样的通知单,不仅避免了当场批评造成学生心理逆反,而且也能使学生认真反省自己在自习时捣乱的行为对班级造成的影响,让其他同学引以为戒,大家共同创造一个安静的学习氛围。

 

安全隐患要注意,保护学生防事故

近年来,高校学生晚自习后事故频发,让人担忧,甚至有学校强制学生签下“安全自负”的保证书。没有适当的保护,许多鲜活的生命就这样夭折在黑夜的道路上。


有些危险是可以避免的,在平时的教学生活中,老师应该强化学生的安全防范意识,要学生记住以下几点:


1.保持警惕。要走灯光明亮、来往行人较多的大道。对于路边黑暗处要有戒备,最好结伴而行,不要单独行走。


2.陌生人问路,不要带路。向陌生人问路,不要让对方带路;不要搭乘陌生人的机动车、人力车或自行车,防止落入坏人的圈套。


3.遇到不怀好意的男子挑逗,要及时斥责。如果碰上坏人,首先要高声呼救,即使四周无人,切莫紧张,要保持冷静,利用随身携带的物品,或就地取材进行有效反抗,还可采取周旋,拖延时间的办法等待救援。


4.一旦不幸受侵害,要尽量记住犯罪分子的外貌特征。如身高、相貌、体型、口音、服饰以及特殊标记等等。要及时向公安机关报告,并提供证据和线索,协助公安部门侦查破案。


如果有条件,老师应该确保每一位学生都有家长或是班车的接送,让每一个孩子都得到保护,消除可能存在的安全隐患。



文章综合整理自:
未来教育家《“男神”校长武建谋:万物并育——学生的幸福乐园
郑立平《教师必须掌握的教育惩戒艺术》
广州名校通《晚自习安全学校不负责?专家教你如何安全回家!》


实习编辑:刘想

责任编辑:方艺芬

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