▷小三爹说:老师套路辣莫深,铁杵哪能磨成针?!

升学粑粑2018-02-12 16:38:22



新晋小三爹:杭城某公办校新晋三年接娃爸,走过一二年级,在放养和鸡血中挣扎。


当我还沉浸在娃终于开学的喜悦中,班级群就滴滴滴响个不停,老师不断的艾特着群里的家长,说XXX没完成作业,一看才知道,班里三分之一的孩子没完成作业,在群里掀起了一场血雨腥风。


原以为上学第一周能够平静的度过,作业什么的总要在第二周才多。然鹅,是我太年轻!上学第二天,作业量就爆炸了!加上娃写作业墨迹,妈妈终于使出了绝迹江湖已久的狮吼功,跟娃大战了三百回合,睡前妈妈说,我更年期恐怕是要提前了......




娃写或不写,作业就在那里

你打或不打,渣娃还是你的


围绕一篇课文,首先要预习,圈、划、组词啥的,然后抄写生字、组词、听写,再就是默写、做参考习题,一般一课3页左右,写一些与课文有关的体会、小作文、大作文等,还有字帖,一篇课文可能3天左右上完,娃写或不写,作业就在这里。更有数学、英语在后面排队......



#三年级作业#

语文:1.抄一课书的生字,2.同步练字帖一课3.预习下一课(标生字拼音、组生词、分段落)4.写一个小故事(写满一页课文本)5.听写一课的生字

数学:1.口算书一页,2.同步练习书一课,3.书本课后作业,4.大题

英语:1.抄字母4个,一个一行,2.抄字母4个拼读单词,每个写10个,3.听读英语书15分钟


一二年级的时候,从来没操心过作业问题,有时候在学校就写完了,我们还是愉快的一家三口。到了三年级,作业量一下上来了,在妈妈的怒吼下,总算在三个小时内写完了作业。


我们走过最长的路,

就是老师的套路啊!


说好的一二年级培养学习习惯,三年级也能轻轻松松呢?!我们走过最长的路,就是老师的套路啊!


“三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。”老师在群里说着...


“小学三年级以前,学习只需要记忆力就可以了。比如数学,记住一些计算规则就搞定了;但到了小学三年级,光有记忆力就不行了,还要逻辑能力,这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了......


Excuse me?难道不是在三年级培养逻辑思维吗?!我们还没开始,这就到了要考验的时候?你跟我说一二年级培养习惯就够了,你骗我!(ps:公办小学的标准是60分,我们想要90分怎么办?!)


温水煮青蛙?变成牛蛙没戏!

一二年级要习惯,也要压力!


8、9岁的孩子,天性就是贪玩、好动、粗燥、做事凭兴趣、会走神、爱发呆、天马行空。


但既然要走完国内基础教育,只能按照体制内的游戏规则来。


当我们在公园的草坪上放风筝的时候,别人家的孩子坐在课外班教室里上奥数课;我们家的孩子在家里忙进忙出做“无用的”实验时,别人家的孩子在拼命练琴掐准时间小学毕业前考出10级。


为什么同样的时间,别人家的牛蛙能自主完成课内课外的任务,自己家的熊孩子只能靠着妈的怒吼完成?


三年级一开始,就如同洪水猛兽般。习惯了一二年级任务量的孩子们,突然一下就懵逼了。




靠着温水煮青蛙,啥时候才能熬成牛蛙?从二年级开始,就要把量逐渐加上去,循序渐进的来,才是王道啊!


想要在三年级再开始构建孩子学习的体系,逻辑思维能力培养?在巨大的作业量前,孩子只能吭哧吭哧奋笔疾书,哪有时间?


如果没进班级前十,

你还在拔什么高?!


如果在学校都保证不了前十,奥什么数?概念什么?剑桥什么?赶紧停掉这些课,只攻学校。


与其外面学的吃力,学校里学的不扎实,恨铁不成钢,就差吊起来抽,竹篮打水一场空,不如抓好基础。


语文:按照老师的要求,词汇积累、开阔眼界、增加阅读,老师怎么教作文,家长怎么配合做,孩子写一篇,就批改一篇,有语法、符号错误的,订正重写,没有主线的,讲过之后再来,允许作文干巴巴不生动,但是不能随意发挥。


数学:保证正确率,纠正粗心的毛病。娃喜欢难题,做出来有成就感,总用自己的方式方法解题,但是格式混乱、毫无章法,做出来一个答案是没用的。题目都读不清,计算总出错,怎么去奥数?基础题型和内容,反复来回做,深入骨髓,暂时抛弃难题。


英语:最需要时间的学科,下不去功夫,出不来成绩,听、读、背,偷不得懒。>>5岁考圣三一口语三级,9岁做中考阅读题?!



一二年级的,赶紧开始吧!


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