【金奖班主任风采】“爱”学生到感受学生的“爱”—闵行二中 张亮

闵行二中2018-04-15 21:53:07

班主任 德育的主力军 学生的领路人


今年,在“新东苑杯”闵行区金奖班主任评选中,有22位教师荣获“金奖班主任”称号。他们优秀在哪儿?
闵行教育将陆续推送“金奖班主任风采”,为你一一讲述。
闵行二中 张亮
张亮,华东师范大学毕业,进入闵行二中担任物理教学和班主任工作。他注重班级氛围,班级凝聚力的培养,用自己的言行来为学生做榜样。他是学生哪里有困难,就会出现在哪里的班主任。学习中,无论学生有什么疑惑,到他那里都迎刃而解;生活中,无论哪个学生心理有些波动,他都会第一时间和学生谈心;他用他的真心换回一届届学生的真心,学生会尊称他为“白菜”“亮亮”…他用他的爱心传递爱的教育,形成了一个个友善和谐的优秀班集体。
【格 言】教育的成功,就是若干年后老师的言行对学生还可以产生积极的作用及影响。
从“爱”学生到感受学生的“爱”
转眼间,踏上讲台身为人师快9年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。回想和学生之间的点点滴滴,我深切地感受到,要当好一名教师,不仅要有精湛的知识和较强的教育教学能力,更为重要的是要用那颗博爱之心去热爱学生,让自己爱得专心致志,爱得无私无畏!
我们班有一个小A的女生,她在我们班中考成绩排名前5名之内,她生活在单亲家庭,很小的时候爸爸和妈妈就已经离婚,她跟随爸爸生活。后来爸爸又重新组建了新家庭,这就导致了平时她跟着爸爸生活,每到周末或节假日就去年迈的奶奶家居住。她是典型的双向性格,有时会开心的和所有学生说个不停,分享她的快乐;有时她沉默寡言,甚至是最好的朋友也好几天不说一句话。
“张老师,你们班小A和一个男生走得很近,回家的路上穿着校服还跟那个男生手牵着手呢。”这是我们班英语老师在第一学期快结束时跟我说的话。听了英语老师的话,这让我想起当初这个男生主动要把位置调到她后面的情形。他们确实很要好,常常在一起讨论问题。可是后来两人的学习成绩都下降了。我就把他们的位置给分开了。可没想到这让她很不安,并感到无所适从,偶尔还会有敌对的态度对待我,只是我没有察觉罢了。我想他们可能有早恋的倾向,需要好好教育和引导。现在的学生处于青春期,如果认定他们就是早恋或者强制分开,叛逆的心理一定会导致对他们的教育更难。如何有效引导他们走出青春期的误区,并教育他们现在还不适合做这些事情,成为了我的工作重心,我该怎么办呢?
第一:针对她单亲的家庭环境,我主打亲情牌。因为和她要好的男同学,比较爱帮助人,非常热心,才让她产生好感的。所以我准备让她领会家庭缺失的关爱,老师和同学同样也是可以帮助她弥补的。我在第二学期开学初,办了一次集体生日,包括小A在内的8名学生。因为事先他们都不知道要开集体生日,所以每个人都很惊喜。当班长让小A作为“寿星”代表把蛋糕切开时,小A低着头红着脸说了好多感谢的话,最后竟哭了……其他几位寿星也落泪了,看见他们流着泪的微笑,我想他们应该能体会到集体的温暖,慢慢摆脱家庭的心理阴影吧!心里第一次有了莫名的喜悦,感受到爱的“回报”。
第二:集体生日两周后的每周一次随笔中,我隐约能看到她情感的变化,她说喜欢我们班这个大家庭,更喜欢这个大家庭带来的温暖。随笔的第一页最后一行写着:“老师,下面是我最近的一些感受,老师你会理解我吗”?看到这里,我突然惊呆了,不会又出什么事情了吧?在翻过来的第二页写着满满一页,主要是和那个男生在一起很开心,学习、讨论都很开心,连自己最烦恼的事情也想和他去说……
我在她的随笔后,写下:“真的感谢你对老师的信任,能把你的成长与老师分享,老师有几句话对你说。”
① 你已经开始思考人生的大问题了,证明你已经长大了,真为你感到高兴!
② 这种朦胧的情感的确是最美好的,最有诗意的。老师也曾经有过,至今都难已忘怀。可是我一直都没有点破它,一经点破就不美了。
③最有诗意、最聪明的做法是把这种情感冰冻起来,让它经过岁月的酝酿,变成人间最美的琼浆。
④你是那样的冰雪聪明,你会用你聪明的选择告诉我你真的长大了。老师将会继续关注你的成长。祝……
时间还是慢慢在过,她似乎也没有太大变化。直到班主任节,我收到了她的信,我深深地感动了。信里说,在高中生活的时间里,自己对于老师的看法有了一个逐步的认识,特别是班主任。对班级,他一直有着很大的希望,我们做得好的时候,会很开心的表扬我们;在我们生日的时候,他会自掏腰包为我们买蛋糕,和大家一起庆祝;在我们成功的时候,他会陪着我们一起欢笑;在我们犯错的时候,他会比我们更加着急,害怕我们走弯路,但他从来没有气急败坏地指责我哪里哪里不对、有失欠妥,而是很认真地帮我们分析错误的做法导致的严重后果以及带来的伤害;他每一次都用那朴实的语言对我们循循善诱加以正确引导,帮助我们在错误中成长,甚至是涅槃重生。或许在青春期的我们,永远不会理解老师现在所做的一切,或许年少轻狂的我们永远没有办法理解读书是为了什么,有什么好处。只是因为,我们还不够成熟罢了。我也承认,对于班主任,也的确有一段时间真的很看不顺眼。那只是一段时间罢了,因为那时候真的不理解为什么要管那么多。后来,渐渐地体会到了他的良苦用心——只是希望我们成长地更好罢了,之前一切对他不好的感觉全都烟消云散,剩下的只有理解与体谅。每次突然间会发现他的头发白了许多,看到这个,都是会深深的无奈和内疚。信最后写道:“所以,老师,谢谢!非常感谢有你陪伴的日子……”
看了这些话,我深切感觉到老师的伟大。对于老师来说,没有比看到自己的学生一天天进步,一天天成长最开心,最欣慰的了!和学生的点滴生活,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管班主任工作尚不够尽善尽美,但已尽心尽职。我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。教海无涯,班主任工作中的方法很多,我想只要我们以满腔热忱去动之以情,晓之以理,催其猛醒,促其奋进,给学生的进步创造一个良好的心理环境,执着的相信每个孩子都能成为有用的人才,每位教师都会成为孩子们的“良师益友”。
坚守梦想 不忘初心
在闵行教育的沃土上,
他们挥洒汗水、奉献青春;
在专业化发展的路上,
他们志存高远、不断前行。

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