风采杯“全能脑力王”大赛初探

侠客岛之家2018-02-12 08:53:04


上周末连续两天的直播挤爆了斗鱼平台,内容居然是一场考试!在线人数唰唰唰突破十万,原来不是传统形式的考试,是一场激动人心的赛事——风采杯;这场比赛过后,选手们对自己有了更清楚的认识。观众们也发现,哇,传说中的牛娃全面发展,什么都牛。


牛娃的故事慢慢传开了。众多家长纷纷私信我,能不能奉上一份真题,让没能及时趴在直播前的爸爸妈妈们先睹为快。楼主曾去现场观摩,当真是不亦快哉!现在呈上一份热乎乎的揭秘,与家长们共享。


一、初赛形式及题型

本次比赛与以往任何形式的杯赛大相径庭。以往的杯赛,都拘囿于全方位的笔试选拔。同一时间在不同考场,参赛者同一时间作答同一张试卷,过一段时间由承办单位给出分数及是否入围晋级。本次比赛形式和内涵同步,恰如其名:风采杯。要在有限的时间里看到选手的风采;将考验脑力、心理素质、临场发挥有机结合。

 

何为展现风采呢?曾经的杯赛,选手们总是在台下,不出现在台上。我们在江湖上听说了某某某在某杯赛中斩获了大奖,只是听闻传说。这次我们总算能窥测学霸庐山真面目,还有牛娃背后的牛爹、牛妈。


在台下的比赛,除了极个别情况,基本不存在临场发挥引起的得失。风采杯这种现场答题的模式,考验的不是刷题能够练就的能力。


一场参赛的十位选手,要面对的不仅是在座的数百名观众,还有台下认真观望的家长;比赛时,也有小朋友偷偷注视着爸爸妈妈,生怕自己的表现令他们失望。孩子们答题,焦心的是家长。


从现场答题的结果来看,表现的优劣与选手的心理素质有必要的关联,看到选手会做的题一紧张答错了,或者差一点就能答对的;我们也只能扼腕叹息。说到答题,我们来八一八题型。


风采杯总共分为三试,语综、数学、英综。每场合计四题,分值按照1+1+1+2分布,合计3×5=15分。每场的十人取前五名晋级,特殊情况则考虑加时赛;例如几人并列第五。


八场比试下来,我们发现,拿到两位数的屈指可数;有7分在手,晋级基本没问题,这个比例竟然不足全分的一半。我们每逢比赛必须要谈两个词:套路、刷题。

这次的比赛答题形式根本无法预测,根本不谈套路可言。


拿语文来说,死记硬背已经不能应对。考到了成语故事的来源,考虑了伟人称号的来源。刚过去不久的博雅杯比赛中,很多人不知道诗佛是何方神圣,不知道四明狂客姓甚名谁。


然而,在每个名字背后都有不得不挖的趣事。诗佛的来源,其实是考查王维的经历,一个诗人的称号不会凭空产生,而旁人赋予他这个称号也事出有因。


纵观王维一生,半官半隐,自己喜欢参禅悟道;包括其名字也与佛经有关,名字之维字本就取自《维摩诘经》;或许如许慎《说文解字》所云:有其名必有其实,名如实之滨也。


这次风采杯,再次考到这个知识点,与以往的考法不同,这次的考法不再是问,谁谁谁是诗佛,而是给一些信息提示:他喜欢参禅悟道,他是山水田园派诗人等;当我们看到一个著名诗人喜欢参禅悟道,就能够判断出他是王维;很多选手则是看到了“诗中有画,画中有诗”才完全确定。假如次年的复赛,这类题目使用逐条信息揭秘的方式来进行抢答,实力就会被真正区分(真这么玩不要怪我哦)。


例如(1)他是唐代著名诗人,喜欢参禅悟道。这时候就可以抢答,那就是考查选手自己的积累和平时信息搜集的完整性了;假如无人回答,继续(2) 他过着半官半隐的生活……,逐条增加信息,逐渐降低分值,比赛就更加刺激了。


另外,也考察了选手提取信息的能力,即便是把信息多方位整合给出 “提示”,也不是人人都对;楼主记忆犹新的是:根据《尚书》记载,战国后期的学者将中国划分为:冀州、徐州、兖州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州、豫州,问古代中国的别称是?答案呼之欲出:九州。


我们在小学就熟记陆游的诗词“死去元知万事空,但悲不见九州同”,上次的博雅杯中也强调该词汇的意思,课外拓展诸如一些学校的特色班更是要求熟记——龚自珍的诗词“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”,老师们可能再三强调九州就是中国的古称,逆过来就很多人就傻眼了。


也许有人会想,我们只要依据答题板上的×州挨个数一数,想到九州易如反掌,可是娃只有30秒时间思考,何况是紧张的台上。清脆的警示音一步一步紧逼时,谁能安之若素,不受干扰,谁就多了一分胜算。


因此,语文的综合能力虽然要以记忆为依托,但从来就不体现在记忆方面,因为一个信息永远是多棱角的,即便是拿着一本教辅去背诵,也不能面面俱到。全面详细的掌握需要我们去研究,探索;而且是带着问题和兴趣去探索。我们常所说,语文靠积累,就是这个意思。

 

至于数学,考的是思维,包含速算、简单的应用题、图形题、逻辑推理题;对比杯赛真题,这真心不难,还是那个要命的规则:答题时间只有30秒(难题不过一分钟)。逻辑推理题得短时间内对比信息,去同析异;简单的应用题则需要根据数感来构建快速的解答方法,图感已在往期文章中不必赘述了。这些题目固然简单,但恰恰体现了趣味性;独立想明白的,即便是简单的,也比模仿到的,难以解决的套路更有价值;所以,我们常说,思维先行。


至于英语题,除去单词拼写外,还考查了语言逻辑问题——根据英文提示选图,干扰项尤其多。不仅如此,更糅合了数学和英语、文化等多重元素,比如what is one sixth of 108?please write three even numbers.如果是中文的数学题,太简单了;但英语题就需要了解数学专业词汇的真正意思。即便知道even number是偶数,那么奇数是什么?odd number就鲜有人知。


最难的当属最后一题的纵横字谜,要根据信息在空白处写上适合的单词,你首先要知道所给的Hints的具体含义,比如,美国的某任总统,解放南北战争,首先知道是林肯,然后转化为英文。Lincoln的拼写却不那么简单,毕竟人名很少有人注意;且前提是熟悉美国的历史,这种综合性题目对选手的技术要求太高,既是技能的竞争,也是细心程度的展示;更是心理素质的较量。

 

二、启示与感想

作为全程观看该比赛的我,看罢比赛,百感交集。

一方面,首次出现比赛撇开了套路论和重复刷题论(对于奥数比赛,我支持高效的刷题),我由衷地开心,这种全新的选拔希望能够得到推广。另一方面,用难度看似不高的题目建立了区分度。

通过以上我对题目的回忆,假如将比赛换成一张综合性试卷,作为笔试选拔;很多人觉得难度不大。

我们多数人都有眼高手低的坏毛病,总是看上去很简单,一写即错;同时,台下人时刻放松,紧张的是台上。

 

语文环节的第一题先声多人,原题是修改鼎立相助、老奸巨滑、病入膏荒中的三个错别字。这些题之所以做不对,与我们以往的经验主义有关,我们不妨称之为“想当然”。


我们常说一个人“滑头”,乍一看改词,似有奸诈之意,用“滑”没有任何问题。然而,奸诈、狡猾就是一种对应的解释,所以用狡猾之猾,不用滑头之滑。

病入膏肓,很多人或许会把膏理解为膏药,病到膏药都快用尽了,似乎也说得通。


然而,膏肓实际指的是人体器官:古以心尖脂肪为膏,心脏与隔膜之间为肓,膏肓之间是药力不到之处。我们也知道,人体器官多用“月”部,例如肝、胆、肾等,所以,膏肓理应和“月”有关。


这就意味着,我们平时在学习语文时,强调记忆积累的同时,更多要去考虑如何落实到实处,写一方面是誊写、抄写,另一方面是创作;除了记、写之外,更要 “说”。

 

为什么一定要提倡说?因为语言文字是一个表达工具,使用这个工具时要注重迁移能力。听懂是一回事,是否独立做出是另外一回事;能够独立做出,能不能讲清楚,能把一个从不明白讲到明白,那才是彻底懂了。任何学科均如此。所以,不要排斥为他人答疑解惑,这样的交流对能力的提升有显著作用。

 

不仅如此,我们最常关心的作文问题,阅读量自然必不可少;除了重视阅读量之外,好作文必须要经过反复地改、反复地写,才能真正提高。能说之人必然能写,写是才思,说是思辨能力。


在此之前,我在讲座里曾经说过,我们对于文学素养的进阶,是以阅读作为工具,但培养阅读习惯,始于好玩的故事。


大体分为三个阶段:首先娃要喜欢听故事,然后喜欢说故事,最后热爱写故事。

 

之所以要强调故事的重要性,一方面是素材的趣味性对于阅读存在积极的导引,而后就是写作基本工具的磨炼。


要学得完整的写作技法,必先锤炼记叙文。记叙文体现的是读者的想象力和创造思维,它是所有写作问题中的基础工具。


往年某校招生面试中,曾要求将描写李广的诗词《塞下曲》“林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中”改为一篇散文,那么,如果没有能力写好记叙文,再提散文构架无异于天荒夜谭;纵观吸引人的小说,即便是篇幅浩瀚,只要描写得精致,记不住叙事情节的也能记住人物个性特征,这就是创造思维的作用。

 

那么,说的能力如果能够被应用,当真是极好的。读到一首诗,一个故事,我们首先要解其意,然后分享给家长听,可增加了有效的沟通,促进语言表达能力的提升。


值得注意的是,在现在市场上的国学教育中,很多所谓的师者并不对文章进行解释,而是反复诵读+记忆,这在古代也不是合格儿童的标准,我们既要了解经典的气势和句法,又要了解背后的内涵和潜藏的义理。站在比赛的角度讲,复赛、决赛环节是否又会增加说的考查项目呢,我们不知道;但阐述和论证的能力有利于我们对于知识理解的测量。

 

我们不要忘了,平时诵读之物必须是真正的经典,比如《弟子规》,则是类似街道标语的东西,是传统文化的糟粕,当然要放弃。

 

我们在了解一个人的作品更要抓住他的时代和经历,在此基础上追本溯源,例如,我们在此次比赛中考的“一字千金”的故事主角是吕不韦。

历史上王勃的滕王阁诗,则流传着另一个版本的一字千金。探索这些传闻的真相、细节其实是探索传奇背后的趣味性,了解王勃的经历才能理解他的性格。

谁曾想,洋洋洒洒数千言的王勃,还是小孩子的他,跑到滕王阁上看爸爸居然砸了别人的场子,毁掉了阎都督女婿的出道仪式,倒真的是可爱孩童,率真的可爱。


除此之外,我们说文史不分家,但研究历史,不是为了去记忆无用的历史,更多是学习推演,这才是文史不分家的真谛。


我们记住风萧萧兮易水寒是荆轲,没有推演荆轲刺秦的起因与失败来的有价值,这取决于我们对学习的兴趣和对知识的渴求欲,而这种渴求建立在我们的执行力,以及坐冷板凳的决心。我们或许会说,语文是浪费时间的科目,但要学好语文,前期就要“浪费时间”。


复赛说来就来,希望入围的选手,能抛开功利心,能在紧张的杯赛季,安心地享受阅读的乐趣。

至于此次的数学,更不是刷题能达到的,乃是思维先行的最好体现。英语与语文同为语言,语言就离不开文化的了解,如何学习,与语文类似;更要学会如何建立英文思维,实现中英的良好切换。

最后,祝贺各位晋级的选手,岛娃V5,再创辉煌!