18年英语考试改革,是挑战还是机遇?

发表于 讨论求助 2018-03-12 05:38:18

2018年中招改革政策发布已久,当时新初一的孩子,现在马上就要进入初二年级了!我们也将是这次改革第一批考生。 关于18年的这次改革,可以说总体结构上看,是一次“大变脸”。就英语这一科,新的政策让我舒了一口气的同时,也点了一个赞!今天聊一聊,现在新初二的孩子要如何应对口语考试!



1舒了一口气,点了一个赞”


 


       舒了一口气,是因为“语文加分英语降分”的传言被打破了。英语不仅没有降分,反而增加了口语考试,并且将听力、口语考试与笔试分离,有两次考试机会,在我看来,这对于对英语学科的学习是一个很大的刺激和促进

 

       点了一个赞,则是因为现在的英语学习,有了更加正确的方向。中国学生一方面过于重视应试,另一方面,课业的繁重也使得孩子没有精力练习口语。在义务教育阶段增加口语考试,对于解决中国人“从小学英语,还是说不出英语”的尴尬局面,是一次意义重大的改革。对于孩子自身而言,也是只有好处没有坏处!

 

2口语考试,可以促进的不只是口语

 

       相信大家都会发现,很多人会做题看得懂,但是不会说。这其中的原因是,想要说得清楚、正确,对于词汇的灵活运用,对于语法的准确掌握,有着更高的要求。

 

       可能很多人认为,练习口语,是不需要学习语法的,那么多人出国了一段时间,就可以做到基本交流了。但是我不得不泼一盆冷水:回想一下,很多老外用着蹩脚的中文也可以和我们交流;大学时读过一些文学作品,比如描述生活在美国的非洲人,在描述他们的语言的时候,一定是有着语病的。包括描述中国移民的作品,比如《喜福会》,那里面移民美国的妈妈爸爸,定然能够毫无障碍的交流,但是很多中式的表达,也是无法改变的事实。

 

       但是中考的口语考试,虽然孩子说的,能被听得懂要表达什么,但是有一堆错误,能够得高分吗?肯定不能!

 

       因此我说,有了口语的这一要求,孩子们在学习英语的过程中,听说读写都会开展,一方面这样全面的学习,是更正确的方法,比起“哑巴”式的学习方法,听说读写相结合可以更有趣味性,也更有实用性,减弱或者打破有些孩子对英语学科“很无聊”的认识——毕竟“看”那些一堆一堆的单词,“看”那些看不懂的文章,“看”那些复杂的语法,真的不有趣!“看”着学这一问题,不得不说是很多孩子学不好英语的一大原因!同样的,口语和听力是比较直接的相辅相成的。口语对于听力的提高也是有很大作用的。

 

3英语学习中该重视的

 

      上面讲的例子,应该让大家明白“能交流”,和可以参加口语考试并取得高分,并不是一回事了吧。

 

       看到这一政策最终落地,我很欣慰自己在教学中一直坚持的一些东西。虽然之前的学习,一直是没有口语这一项考核的,但是每一个和我来进行学习的孩子,尤其是初一初二的孩子,还没有面临巨大的升学压力时,我都会很重视对于关乎“说”于“读”的学习。 

 

1、音标

      几乎每一个非毕业班的孩子,我都会给孩子讲音标。

      一方面可以让孩子在遇到新的单词的时候,不依赖老师。

      很多孩子到了初中,记忆单词还是依赖老师领读。这样在初一上学期还可以,但是越往后越不够了!不会音标导致很多孩子以为自己读得是对的,可是其实读的是错的!读的都不对,听力中能听得准吗?说的也自然不准了!

      另一方面,也增加了孩子的自学能力。

      初中阅读的词汇量还是很大的,除了课内的单词,还有很多是课外的单词,是需要孩子在学习中不断积累的。可是孩子如果自己不会音标,新的单词一直不会读,那么想要记住一个不会读的单词,其实是很难的。有了音标这个工具,英语的自学能力才能发挥出来!

      初一是学习音标的极佳时机。

很多孩子在小学时会课外学习一些音标。但是小学的课本中,单词是没有音标标注的。而初一开始时,学习的词汇也是很简单的词汇,但是好处是都开始标注了音标。加上小学学过之后,大半都是会忘记的,毕竟缺少一直练习的材料。到了初中重新开始学习音标,是非常好的一个时机,错过这个最佳时间的同学,这个暑假可要抓紧啦!

 

2、语法

      我在教学中,和孩子一起学习语法的时候,非常重视的环节就是要孩子自己造句——也就是自己说句子。有的孩子来学习,也只是想练习口语,我们在课上,也只是练习口语表达。那么在这个过程中,不论是学习语法时的说句子,还是口语表达课上的对话与表述,我发现孩子们经常会犯的错误主要有以下几个:

最常见:第三人称单数、名词单复数【中文中没有】

其他语法错误:被动啊,时态啊,情态动词啊,语气啊,这些在口语中非常重要,但是不会表达,或表达错误!【语法学得实在是不够】

用词不准确【词汇量不足,想表达的不知道词。对一个词语的词性、词义、用法掌握不准确】

语序中式【中文和英文语序是不同的,语法学习的不足,读课文肯定也是不足,就容易犯这样的错误】

嗯啊的频率太高,思考的时间太长,语句极度不连贯

…… 

      那么大家可以看的出来,对于我们初中的孩子来说,英语口语表达上,最常见的出错原因中,语法的问题十分明显!

 

4如何提高口语

     政策虽然出了,但是如何考查,目前还不知道。所以在这里,我先给大家一些学习上的个人建议。

 

1、多读多背

 

     读的多了,背的多了,首先可以提高自己的语感,举个例子,一定不会再说出I very likeEnglish. (我非常喜欢英语)这样的句子了。另外,不论单词还是短语,都是通过课本中的对话和课文来学习的,那么多读课文,多背课文,对于词汇和短语的自然积累,是很有效的,比起脱离文章、脱离对话的干背和死记硬背来说,效果更好,记忆的也会更久。

 

2、掌握最基本的语法知识

 

       第三人称单数、名词单复数、序数词、时态表达中的不同的时间状语和动词变化、被动的表达……这些最基本的语法,是口语表达中无法避免的东西。如果一个词不会,你可以换词或者换一种说法,但是,想表达正在做什么,但是不知道现在进行时的基本结构,要怎么换呢?

 

3、积累常用词汇

 

       很多孩子感觉自己会的词太少了。的确,这是一个原因。可是在母语国家中,人们的交流用到的词语,也都是最基本的词汇。像“磁悬浮列车”这样的词不会说,那么的确是词汇量的原因,但是如果“兴奋”“难过”“剪刀”“勺子”这样的词不会,我只能说一定要好好背单词了。

 

4、学会表换表达方式

       其实不只是孩子,即使是成年人在进行口语表达的时候,也很难避免遇到不会的词这样的事。那么这个时候就需要变换表达的方式了。比如想表达“我一分钟也不想呆在这里了”,发现不会说,那么可以换成“I want to leave right now!”我想立刻离开!

     

 所以,我要孩子练习的很重要的一项技能,就是用自己有限的词汇,灵活的表达自己想要表的的内容,学会变通——变,则通。


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吴迪老师


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